自１９８７年下半年以来，我校着力开展思想品德课堂教学的研究。我们深切地感到，当今社会发生了深刻变革，社会环境也变得较为复杂。如何提高思品课的课堂教学质量，强化学校德育主阵地的教育作用？实践证明：改进思品课的教学方法，将“辨、评、导”贯穿于教学的全过程，有助于发挥学生在教育过程中的主体作用，提高思想教育的实效性。所谓“辨、评、导”，即依据思品课的教学内容，结合学生日常行为和思想认识实际中的热点、疑点..
