一、基本情况 从整体上讲,学生经过小学阶段的学习,已经有了良好的语文素养,各方面的能力有了一定的提高,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习,学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡,部分学生语感和思维能力差,部分学生的自觉性不强,惰性大,没有良好的学习习惯。 二、指导思想 以语文新课程标准为准绳,..