教学目的：
一、学习并掌握本课的生字新词。
二、总体感知课文内容，理清文章的层次，读好句子，理解个别词语的意思。
三、有情感地诵读课文。
教学重点：学习并掌握本课的生字新词，累积"震耳欲聋"等词语，有情感地诵读课文。
教学难点：晓得阿廖沙和他的火伴是怎么样完成任务的。
教学时数：二课时
教学进程： 第一课时
1、温习旧知，导入新课。
一、老师板书课题，指点门生将课题读好。
二、老师引诱：同砚们，通过前面几篇课文的学习，咱们了解了成仁取义的董存瑞，了解了为国捐躯的邓世昌，他们都是值得咱们尊重的人，他们用生命表达了自己对祖国的酷爱。今日，咱们要了解一群孩子，他们用甚么体例表达自己对祖国的酷爱呢？咱们赶忙来学课文吧！
2、老师提出要求，学习自读。
一、借助拼音，掌握本课的生字新词。
二、把课文读通，说说课文的主要内容。
三、思索题目：阿廖沙和他的火伴接纳的是什么义务？他们为何要接纳义务？他们怎么样完成任务？
3、反馈自读情形，掌握生字。
一、老师出示本课的生字新词，指名读一读，其他正音，老师再夸大。
字音："殊""施""授""彰"是卷舌音，"瞒"是前鼻音，"聋""腔""彰"是后鼻音。
字形：注重"蔽"的笔顺，"予"不要多写一撇。
二、老师再出示生字新词卡片，让门生在读中巩固。
三、指名分段读课文，搜检门生读通课文的情形。
四、指名说说课文的主要内容。
4、指点说故事。
一、老师出示故事梗概，让门生在小组里说故事。
（一）阿廖沙和他的火伴发现隐藏在水塘对岸树林里的高炮连，并常常关注他们。
（二）冬季，阿廖沙和他的火伴垒"炮台"，效果被德军侦察机轰炸了。
（三）高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的义务交给了阿廖沙。
（四）阿廖沙率领火伴们在阔别军事的处所垒起无数"炮台"，屡次让德军扑空。
（五）阿廖沙因而被付与1枚勋章。
二、指名说一说，相互评断。
三、老师激励门生把这个故事说给其他人听。
5、讲堂小结：同砚们，通过这节课的学习，认识了阿廖沙和他的火伴的故事，他们通过垒假炮台，为扞卫祖国出了一份力，真是了不起。
第二课时
1、温习，导入新课。
听写以下词语：
伺探、震耳欲聋、招集、办法、特别、聚精会神、以假乱真
2、引诱反馈，深切探讨。
一、老师指名反馈：阿廖沙和他的火伴接纳的是什么义务。
二、要求门生找出上校支配义务时说的那番话。
指名说说这里的"掩体"，或是"炮台"具体指的是什么？引诱门生思索：为何要如许做？
师导：如今，你们晓得阿廖沙和他的火伴为何要被连长厉声训斥了吗？（引诱门生再读课文第二自然段理解）
三、老师：军事要地必要掩护，以是上校把这个义务交给了阿廖沙和他的火伴。可他是怎样想到这个设施来掩护军事要地的呢？请人人读课文，然后想想。
四、指名反馈。
五、老师导读：阿廖沙和他的火伴是怎么样完成任务的呢？请同砚们读课文第六自然段。
六、老师引诱门生想像：阿廖沙和他的火伴会到什么地方，垒怎么样的"军事设施"？
七、老师质疑：这段话中的"军事设施"和"总工程师"为何要加之引号？
八、老师导读：阿廖沙和他的火伴把这项义务完成的很卓越。你们是从哪些地方感受到的？
重点晓得门生理解"阵地""鱼儿""钓饵"等词，并晓得门生有情感地诵读。
九、老师小结：多聪慧的孩子呀，他们竟然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转，真是太有意思了！
3、拓展延长。
一、师导：其其实咱们中国，也有很多和阿廖沙同样酷爱中国，聪慧大胆的小好汉，你们都收集了哪些资料，赶忙讲讲他们的故事吧！
二、门生讲故事。
4、讲堂小结：
同砚们，你们固然还小，然而也可认为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸，是爱祖国的显露；你不随地吐痰，是爱祖国的显露；你努力学习，是爱祖国的显露。让我们举措起来，一齐酷爱咱们锦绣的祖国吧！
板书设计 阿廖沙和他的火伴 接纳义务 垒"军事建筑"，引开德军侦察机 （以假乱真）卓越完成任务