教学目标：
1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2.积累与天气相关的词语：北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意思，
能记诵课文中两句表示天气的句子。。
3.认识部首“走之底”，能按正确笔顺写“过、路、办、法”。
4.有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行分
角色朗读。
5.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。
6.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生
活的世界才会更美好。
教学重点难点：
1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2.有感情朗读课文，读出人物在对话中的不同语气，能进行分角色朗读。
3.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。
4.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生
活的世界才会更美好。
教学过程：
一、谈话导入。
1. PPT出示拼音：xiao shan yang xiao xiong——点评三拼音，全班拼
2.读好课题
二、初读课文，积累有关天气的词语，读好句子。
1.初读课文，找到描写天气的句子。
2.借助拼音读词
3.朗读句子
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
1.分节读课文，读准字音。
正音：您 （用您称呼别人，表示对人非常尊敬）
2.老师指导学生读清对话。
1）指导划出第一节中的句子。
l 积累与路有关的词语
l 理解路过的意思
l 学习：走之底
2）自由读文划第二节中的句子师
3.多种形式朗读，读懂对话
4、指导朗读，理解句意。
5、解决问题：小熊为什么会脸红？进一步读好课文。
1）分角色朗读课文
2)解决问题
师：读到这里，你知道小熊为什么会脸红了吧！用屏幕上的话说一说小熊脸红
的原因。
a出示：因为 ，所以小熊红着脸走进了小山羊的家。
b、小山羊的热情、善良、宽容令人感动，小熊心里肯定在想，我以后也要向
小山羊学习。
四、创设情景，练习说话。
1、师：小山羊的热心助人不仅感动了小熊，还感动了森林里的许多动物，特别是小马。
（出示图片）
师：这三幅图就为我们讲述了一个故事。让我们先来看看第一幅图。用上这几个短语来说一说这幅图的内容。
出示词语： 天空中 夏天的傍晚 刮起了大风 一个 乌云密布
2、师：对呀，眼看着要下雨了，在这样的天气中小马在干什么？小猫在干什么？
师：现在你能借助这个句式把刚才的内容连起来说一说。先说给你的同桌听一听。
出示：谁在干什么的时候看见谁在干什么。
3、师：是啊，当小马拉着车回家去的时候，看见了小猫正抱着头拼命地往前跑，于是小马热情地说：“……”他对小猫说了些什么呢？你能不能自己说说看。
师：老师也给你们一句话，请你读一读。
出示：”猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！”
师：小马向小猫发出了热情的邀请，结果会怎么样呢？我们可以来想象一下。
师：现在合作，把这个故事完整地说一说。
板书：
39 小山羊 和 小熊
北风呼呼 请求 “不行！不行！”
雪花飘落
倾盆大雨 要求 “ 欢迎，欢迎。”