《地球万岁》教案及习题

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文本细读:


这是一首献给地球的诗,它包含着对地球无私奉献的赞美,更包含着对地球美好未来的企盼。它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献,鞭挞了人类对地球环境的破坏,希望人类能永远拥有地球上美好的一切,表达了诗人企盼世界和平,人类永远享有平等与自由,保护生态环境,让地球永远充满生机与活力的情感。


【教学目标】


知识与能力:


1、正确认读13个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。


2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。


过程与方法:


1、培养学生在读中理解,读中感悟的能力。


2、培养学生的自学能力和合作学习能力,训练学生的理解能力及表达能力。


情感态度价值观目标:


通过理解课文能容,教育学生要爱护地球,保护地球,增强环保意识,自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲,把她所拥有的一切无私地奉献给人类。


【教学重难点】


理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么?我们人类怎样做才能拥有美好的一切。


【教学准备】


教学软件。学生课前收集到的资料。


第一课时


一、谈话引入。


同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?(引导生谈话)


生:地球是太阳系九大行星之一,与太阳距离14960万公里,有一颗卫星(月球)。


生:地球是到目前为止惟一有生命的星球。


生:地球表面海洋约占70.8%,陆地约占29.2%。


生:地球上鸟语花香,风景优美。


生:地球上的许多生物已经灭绝,如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝,如豆杉……


二、揭题,板题,读题。


是的,地球是惟一适合人类生存的星球,它地大物博、风景优美,是一个伟大的星球,今天,让我们怀着对地球的无比热爱之情,一起来学习新课 20地球万岁。


三、初读课文,要求。


1.读准诗歌中的生字词。


2.数—数诗歌一共分几小节。


四、汇报初读情况。


1.检查生字词,指导拼读,理解字意。(幻灯出示)


浩瀚(hàn):形容大。权(quán)力:资格。


分(fēn)享:分着感受、品尝。戈(gē)壁:指新疆一带的沙漠。


贪婪(lán):贪心。奢(shē)靡(mí):铺张浪费。


吝(lìn)啬(sè):小气。 窒(zhì)息:使人停止呼吸。


泯(mǐn)灭:消除。咆(páo)哮(xiào):本课指海浪的声音大声呼喊。


啾啾(jiū):象声词。甘醇(chún):指酒又浓又香。


2.诗歌共7个小节。 全班分成7组逐节朗读诗歌,读后评议、正音。[]


五、你喜欢哪一节,你能读出你对它的赞美、喜爱吗?


1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。


2.小组同学听读后评一评,生再读。


3.起立汇报读,师生共指导。


4.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。


第①节:在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。


第②节:所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。


第③节:所有的人都是地球的孩子,地球上的一切,都属于每一个人,我们应该珍惜地球上的一切。


第④节:写人类对地球的破坏。


第⑤节:人类应该到觉醒的时候。


第⑥节:写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。


第⑦节;让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢!


第二课时


一、理解内容,体会情感。


出示中心话题:地球为我们人类做出了哪些无私的奉献?人类又是怎样对待地球的?人类应该怎样做,才能保护环境?(出示幻灯片)


1、师:请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。(学生自由选择,表演朗读、比赛朗读)


2、重点指导理解第四、五、六、七节诗的内容。


①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说,地球给了我们什么。(生:阳光、空气、土地、植物……)(板书:地球把它的一切都给了人类)


②“可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”(出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料)教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论,说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。(生:空气污染……)(板书:人类曾经和正在做着惭愧的事)


③“美人鱼的歌声,在柔风中飘荡,岸边的橄榄树,向过往的船只招手……”师:“美人鱼”是安徒生童话里的人物,美人鱼是善良和美没身。“橄榄树”象征和平,这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们,象征和平的还有哪些呢?(生:鸽子……)作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来?(生:……)


④最后一小节"为了美好的一切"指的是什么?(生:和平、友谊、自由、美好……)


师:请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?(生讨论、回答。师板书:为了拥有美好的一切,好好保护地球。)


二、练习朗读,培养情感。1、师:我来给同学们朗读我喜欢的一节,然后请同学们也选择自己喜欢的句子,同桌交流朗读,好吗?选择第三小节


(读时:前两行要读得平稳些、亲切些,“大家”应重读,强调平等与分享。后行用降调读,一扬一抑成呼应,有变化,最后四行,要重读。“月光”句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中,尽情享受自由和幸福。)[]


2、学生同桌交流朗读。


3、指名朗读。


4、全班有感情朗读。


五、行为升华,激情无限。


1、“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木,每一把泥土,每一条江河溪流,每一声小鸟的啾啾……”


师:假如你是一棵小草,你是泥土,你是江河,你是……,请来说说,你将会向人们呼吁些什么?(生:各自说出自己的看法和做法)


2、同学们,学习这首诗,你们有没有自己想说的话,有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗,或三言两语,向地球母亲表达你对她的爱,好吗?(发下课前准备好的信笺,上面印有和平鸽)


3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上,并投入到事先准备好的小信箱中。


4、教师随机抽出一些信笺,诵读学生的心愿。


六、总结。师:今天同学们充满激情地学了这首诗,并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福,表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去,在周围,在每个时刻,都对自己的家园进行关注,爱护它,关心它。


《地球万岁》 习题精选(一)


一、看拼音,写词语


hào hàn yǔ zhòu pí fū zōng sè


( ) ( ) ( ) ( )


tān lán shē mí jiàn tà xiāo yān


( ) ( ) ( ) ( )


zhì xī kǎn fǎ mǐn miè cháng yáng


( ) ( ) ( ) ( )


二、形近字组词。


棕( ) 伐( ) 骏( )徜( ) 醇( )


粽( ) 代( ) 俊( )淌( ) 酿( )


三、动动脑筋选一选。


1.(清脆 青翠)的水流声从山坡落下来,孩子们惊奇地(仰望 俯视)山顶,一片丛林不见溪流。孩子们又向远处(眺望 观望),山脚下的小河在静静地流淌。


2.接连几天大雪,山林白茫茫一片。哪儿是路,哪儿是道怎么也分不清。面对饥寒交迫(①用强力压制,硬逼;②接近;③急促),大家一筹莫展(①张开,舒展开;②施展;③放宽),举(①全;②推荐;③拿;④向上抬,托)棋不定。


四、阅读短文,回答问题


只有一个地球


据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映人眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,·地球又是一个半径只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。[]


同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。这样,人类活动的范围就很小很小了。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。


人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。


有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候。我们不能移居到别的星球上去吗?


科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。


不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?


只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!


1.多音字组词,比比谁的本领高。


扁( ) ( ) 供( )


重( ) ( ) 相( )


2.积累词语。


晶莹( ) ( )壮观


和蔼( ) ( )平衡


( )枯竭 ( )毁坏


3.想一想,填上合适的词语,相信你能行!


( )的球体 ( )的宇宙


( )的威胁 ( )的事情


( )的地球 ( )的范围


4.为下面的句子填上合适的关联词语。


(1)地球所拥有的矿产资源( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。


(2)人们( )不加节制地开采,地球上的矿产资源( )越来越少。


(3)人们滥用化学品,( )使自然资源不能再生,( )造成了一系列生态灾难。


(4)在火星或月球上建造移民基地的设想( )实现了,( )是很遥远的事情。


5.判断下面各句的修辞方法。


(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。( )


(2)地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )[]


(3)人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢?( )


答案:


一、二答案略。


三、1.清脆 仰望 眺望


2.①①③


四、1.略。


2.透亮 美丽 可亲 生态 资源 随意


3.晶莹 透亮 茫茫 严重 遥远 唯一 很小


4.(1)不是……而是……


(2)如果……必将


(3)不但……而且……


(4)即使……也……


5.(1)比喻 (2)比喻 (3)反问


《地球万岁》 习题精选(二)


一、课内语段阅读。


地球把它的一切都给了人类,


人类却做过多少令人惭愧的事情:


用刀枪去______土地,


让马蹄去______丰收,


硝烟窒息儿童的歌声,


鲜血染红清澈的河流;


无休止地______森林,


连遥远处的绿叶都为之颤抖;


把动物摆上贪吃者的餐桌,


残忍地_______人类的朋友;


无节制地_______植物们的领地,


坐视一个个物种绝后,


还有,还有,还有……


1.在“______”上填入恰当的词语。


2.解释下列词语。


窒息:__________________________


坐视:__________________________


3.用“﹏”画出这一小节的总起句。


4.这段文字控诉了人类的种种恶行,基本上可归为_______、________、_________和_________。


5.文中省略号的作用是什么?


__________________________________________


二、课外类文阅读。


只有一个地球


同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样,人类活动的范围就很小很小了。


地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供(gōng gòng)矿产资源。但是,如果不加节(治 制)地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。


人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地(烂 滥)用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威(协 胁)。


有人会说,宇宙空间不是大得很吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?


科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。


只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!


1.画出括号中正确的拼音或汉字。


2.在括号里填入恰当的关联词。


3.本文是一篇说明文,作者运用______、________等说明方法教育我们要保护环境,保护地球。


4.画“——”的句子采用了________的修辞方法。


5.读了这篇短文,你想对地球说点什么?


_______________________________________________________


答案:


一、1.撕裂 践踏 砍伐 捕杀 侵占


2.因外界蚱不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。对该管的事漠不关心或故意不管。


3.第一句。


4.厮杀争斗 乱砍滥发 捕杀动物 侵占绿地


5.省略了人类做过的其他令人惭愧的事情。


二、1.gōng 制 滥 胁


2.不是 而是 不但 还


3.列数字 作比较


4.设问、反问


5.提示:写出自己的感受即可。