第一课时
教学过程
设计意图
一、谈话引入，自由推荐。
师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。
板书课题： 9 巨人的花园
二、初读课文，整体感知。
1．用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一个怎样的童话故事？
2．指名说说。
三、自主学习生字。
（一）、读准生字，记住生字。
1．同桌互相检查生字的读音。
2．汇报：注意纠正读音
（二）、指导书写。
1．一边描生字，一边思考：怎样把字写好？
2．练习写： 旅 顾 瓦
3．同桌评价练写的字好在哪？哪里要注意？
4．自由阅读----识字通----带有生字小篇章。
四、再读课文，理清脉络。
1．默读课文，理清脉络。
2．小组交流
3．汇报
结合课文内容和学生的认知经验，积极创设引发学生思考的情境，激发学生兴趣。
尊重学生主体地位，整体感知童话的内容，培养学生阅读表达能力。
放手让孩子自己学生字、书写生字，教师作有针对性的指导，提高学生字的效率。
再读课文，引导学生在读中思考、发现，理清脉络，体现读书指导的层次、目的性。
第二课时
教学过程
设计意图
一、复述课文，导入新课。
师：同学们，上节课我们学习了英国作家王尔德的一篇童话故事——《巨人的花园》，这是一篇充满了神奇色彩的童话故事。你们还记得这个童话讲了一个什么故事吗？
生：复述课文。
师：看来这篇童话故事给大家留下了深刻的印象，今天我们再次走进《巨人的花园》，来感受它的神奇与美丽。
二、带着问题读课文。
师：请同学们打开语文书，边读边思考：“巨人的花园发生了几次变化，为什么呢？”（课件出示要求：默读课文，从文中勾画出相关的段落或句子，再认真地读一读。）
生：带着问题默读课文，进行勾画，并自己读。
三、交流品读花园的变化。
※ 学习第一段：
师：同学们读得很认真。“巨人的花园发生了几次变化？”
生：两次。
师：哪两次？
生：开始是……后来变得……最后变的。
师：一开始巨人的花园是怎样的？
生：美丽的。（板书：美丽）
师：你是从哪里看出来的？
生：读第一段。
师：这个花园除了开满了五颜六色的鲜花，可能还会有什么呢？
生：猜测。
师：你喜欢这样的花园吗？
生：喜欢！
师：那你就来读一读吧！（指名读）
※ 学习第三段：
师：多美的花园呀！又一年春天来了，花园发生了哪些变化呢？
生：读第三段。
师：这哪里是春天呀！老师也想读一读，你们想听吗？（课件出示，配乐朗读）谁想配着音乐读一读。
师：你喜欢这样的花园吗？
生：不喜欢！
※ 学习第二段：
师：巨人的花园为什么会变成这样？巨人到底都做了些什么？
生：读第二段。
师：巨人是怎样吓跑孩子们的？
生：大声喊道……
师：巨人此时的表情会是什么样的？巨人为什么要赶走孩子？ 他是怎么想的？
生：发挥想象（指导朗读）
师：巨人仅仅是把这些孩子们吓跑了吗？
生：他挂了一块告示牌（课件）
师：什么叫“擅入”，什么叫“重惩”？
生：根据理解解释。
师:当巨人挂上这块告示牌后,他会怎么想呢?
生：进行想象。
师：你喜欢这样的巨人吗？为什么？
生：他很自私。（板书：自私）
师：为什么说他是自私的？
生：根据自己的理解谈看法。
※ 学习第三段最后一句：
师：由于巨人的自私，使原本美丽，迷人的花园变得如此荒凉，巨人看到这样的花园，他的心情怎么样呢？
生：读第三段最后一句。
师：此时的巨人他在想什么呢？
生：发挥想象。
※ 学习第四段：
师：是呀，这个花园的春天什么时候才能来呀？赶快看看花园又发生了怎样的变化吧！
生：读第四段相关句子。
师：这群孩子们太可爱了！为了能到巨人的花园里玩耍，居然从墙下的一个小洞爬进园子，围绕这一棵棵小树玩耍，接着神奇的事情发生了——你来接着读
生：读后半部分。（课件出示）
师：太神奇了！什么是“触到”？
生：摸到。
师：由这个情景，让我想起了哈利波特手中的那根魔法棒，同学们你们看过《哈利波特》这部电影吗？那根魔法棒指向哪里，哪里就会有神奇的变化。你想感受孩子们手触到树后那种神奇的感觉吗？你来读一读吧！
师：孩子们的手就那么一触，花园里就发生了这么大的变化，之前还是“花不开，鸟也不来”，的冬景，现在就“树绿了，花儿笑了”。请同学们自己对比着读一读，感受一下花园的变化吧！
生：对比着读。
师：园子里还有一个角落冬天仍留在那里，这个角落是怎么变的呢？
生：读自己勾画的。
师：让我们再次感受一些花园的变化吧！（课件出示第四段后半部分，指名读）
生：读课件出示内容。
师：当孩子高兴的抱着巨人的脖子亲吻时，巨人是怎么想的，孩子又在想什么？
生：发挥想象。
师：花园由美丽变的荒凉，又由荒凉变得——！（板书：美丽）
生：美丽！
师：是谁带来了春天，恢复了花园的美丽呢？
生：孩子们！
师：对，是孩子们！春姑娘讨厌自私的巨人，就是这些天真烂漫的孩子们恢复了花园的美丽！
师：从花园的变化中，巨人明白了什么？你能读一读吗？ 他又做了些什么？
看到巨人的变化你们高兴吗？让我们来齐读一下最后一段吧！
生：齐读最后一段！
师：此时此刻的孩子们是快乐的，巨人也是快乐的，他们在一起玩耍的时候，巨人是会想些什么？
四、小结板书：
师：由于巨人的自私，使原本美丽的花园变的荒凉，又由于巨人懂得了宽容，他的花园又变得更加美丽了！
五、揭示主题。
师：你们喜欢这个巨人吗？为什么？
生：根据自己的理解说。
师：（不喜欢）一开始巨人是自私的，因此他感受不到春意；后来巨人意识到自己的自私是不对的，他这种知错就改的行为是值得肯定的！
（喜欢）作为小学生的你们，也要像巨人学习，学会宽容，懂得和他人共同分享快乐，让每一个人都感受到集体的温暖！
六、指导生活：
师：学习了巨人的花园，你是受到了哪些启发？在现实生活中，你遇到过类似的事情吗？在今后的生活中，你会怎样做？
生：结合实际和自己的体会谈。
七、作业。
师：请同学们开动小脑筋为这个花园起一个好听的名字吧！
板书：
自私 宽容
美丽 荒凉 美丽
回忆上节课的内容，为本节课的学习做准备。
明确学习目的，培养学生默读能力、自主学习和合作学习的能力.
通过读有关花园变化的句子,让学生发挥想象，从而感受巨人的变化，进而走进人物的内心世界，懂得在生活中学会宽容，学会分享的道理。
巩固提高
一、形近字组词。
旅（ ） 喊（ ）脑（ ） 吓（ ） 违（ ）
放（ ） 减（ ）恼（ ）下（ ） 伟（ ）
二、找朋友，连一连。
漂亮的 寒风 快乐地 训斥
欢乐的 严冬 尽情地 游戏
刺骨的 笑声 大声地 渡过
漫长的 花园 孤独地 玩耍
三、我来填。
花园里的景色一开始（ ），后来变得（ ），是因为巨人（ ）；最后，花园的景色又由（ ），变得（ ），是因为巨人学会了（ ）。
参考答案：
一、旅行放学 喊叫减法 脑袋苦恼 惊吓下面 违反伟大
二、漂亮的花园 欢乐的笑声 刺骨的寒风 漫长的严冬
快乐地玩耍 尽情地游戏 大声地训斥 孤独地度过
三、美丽 荒凉 自私 荒凉 美丽 宽容
第三单元综合评价测试题
一、拼写词语，并且写得漂漂亮亮。（20分）
qīng xié měi féng xún luó jiāo jí bù ān
（ ） （ ） （ ） （ ）
mào mì chún jié guāng gù bú yàn qīfán
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。（6分）
微 颤 （chàn zhàn） 角 色（jiǎo jué） 虽（suísuī）然
混（hùn hún）浊 抹（mǒ mě）药 纯（chún cún）洁
三、比一比，并组词。（12分）
眯（ ） 错（ ） 淘（ ） 悦（ ） 厉（ ） 脑（ ）
迷（ ） 猎（ ） 掏（ ） 说（ ） 励（ ） 恼（ ）
四、积累句子（10分）
1．那是把倾斜的伞，是把充满了（ ）的伞，我会永远这（ ）它，（ ）它。
2． ，路上行人欲断魂，此诗的题目是（ ），作者是（ ）
3．①两只大篮子里装满了大桃子。
②两只大篮子里装满了又香又甜的大桃子。
你喜欢上面的第 句话，因为：
请照“又香又甜”写几个词语：
选择其中的一个词语写一句话：
五、课文再现（6分）
1．课文《倾斜的伞》最后说：“我会永远珍惜它，爱护它。”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．“马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。”马哈多流泪是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．通过学习《巨人的花园》，我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。
六、课内阅读（5分）
春天又来了，春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。巨人的花园仍旧是冬天的景象，花不开，鸟也不来，只有一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草，霜给所有的树枝都涂上一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这么迟。
1．春天又有来了，为什么巨人的花园仍旧是冬天的景象？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑。这两句话都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句。请你也写一句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、阅读短文，回答问题。（17分）
草坪上的脚印
小猫和小狗是好朋友，这几天他们发现街心公园的草坪上出现了一些脚印，而且每天都在增加，这块绿油油的草坪，看过的人无不喜欢，所以小猫小狗决定找出践踏草坪的家伙。
第二天早晨，天空刚刚泛起鱼肚白，他们就来到公园，等待着，观察着……突然，小路边来了一个活泼可爱的小姑娘，一闪身，跳进了草坪，在上面轻松地踢起了毽子，“哈哈”的笑声传得很远很远……笑声引来了一个长得虎头虎脑的小男孩。他一来到草坪上，就练起武术……，接着，走来了一个花枝招展的大学生。小狗心想：“这下可好了，让大学生教训他们。”可是小狗玩玩没有想到，这个大学生竟然在草坪上跳起了疯狂的霹雳舞，随着她的一招一式，一棵棵小草倒下了。小猫小狗侧耳一听，发现可爱的小草一边哭一边说：“我恨你们人类，你们害死了我的家人……”他们实在看不下去了，小狗怒气冲冲地对着那些人“汪汪”的吼叫，温柔的小猫“喵喵”的叫着：“太不像话了。”
“这可怎么办啊！”小猫忧心忡忡地说。机灵的小狗一怕脑袋，说：“有了，我们给人类写一封信吧。”说干就干，你一言我一语写了起来。
亲爱的人类朋友：
你们知道吗？在街心公园的草坪上，有一串深深的脚印，那是你们的“杰作”，虽然疼在草上，但真正疼在我们心里。要知道啊，那是破坏环境的行为，俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你们日复一日，年复一年地践踏草坪，草就会死亡，你们真的愿意看到那一天吗？
你们可曾知道？近几年来你们大量砍伐树木，害得我们流离失所，恳请你们不要再破坏环境了，我们实在熬不下去了！没有我们动物你们不冷清吗？你们的日子还会长远吗？
动物家族
2007年10月30日
信写完了，动物们还沉浸在信的内容中，他们沉默着，等待着美好的明天。
1．给下列加点的字选择正确的读音。（4分）
喜不自禁（jīn jìn） 倒（dǎo dào）下 怒气冲（chōng chòng）冲 活泼（bō pō）
2．从文中选择合适的词语填空。（3分）
（ ）的小猫 （ ）的小狗 （ ）的草坪
3．文中写了两个动物，还写了三个人物，他们是（ ）（ ）（ ）
他们在草地上分别在草地上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（6分）
4．动物们所等待的“美好的明天”是什么样子的呢？（2分）
5．你读了动物们写的信，你有什么感受呢？（2分）
八、小笔头：（24分）
同学们，在你的生活中一定会有很多感人的故事吧。
选择一件你印象最深刻的感人事件写一写。可以体现你和亲人之间浓浓的亲情，也可以体现你和朋友间深厚的友情，相信你的作品一定能感动每一位读者。
答案
五、1．这把伞不是一把普通的雨伞，它代表了“我们”祖孙之间的亲情，所以“我”会永远珍惜它，爱护它。
2．猎狗和乌鸦之间的相互关心、彼此牵挂的情谊感动地马哈多泪下眼泪。
3．我明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
六、1．春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园，所以巨人的花园仍旧是冬天的景象。
2．拟人句
七、3．小姑娘 小男孩 大学生 小姑娘在草坪上踢毽子，小男孩在草坪上练武术，大学生在草坪上跳霹雳
4．长得绿油油的无人践踏