教学目标：
知识目标：
学会12个生字（其中一个多音字“结” ）及新词，认读4个字。
能力目标：
1.能从指定的词语中选择一个写一写。
2.能根据课文内容演一演。
情感目标：
朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
教学重点：学习第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。
课时安排：2课时。
第一课时
（重点课时）
体现新课程理念：
在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式， 可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”
教学目标：
1.能正确朗读本课的生字和词语。
2.通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3.体会到人们的善良和同情心。
教学重点：课文的第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。
教学过程：
一、 导入。
出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。
美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？
我们一起读课文，找答案。
板书：5美元的故事
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。
出示词语：
而且 逐渐 结束 立即
吞吞吐吐 恍然大悟
一无所获 不约而同
提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆最好的。）（困）
2.默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆最好的自行车？
三、细读课文，品词品句。
1.默读课文，思考: 小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?
2.小组里讨论交流。选出发言人。
3.两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见，说说理由。同时指导朗读。（在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了最好的自行车。）
四、拓展延伸。
1.假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆最好的自行车？把你的想法说给同学听。（让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心）
2.请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元的故事》。[]
3.请大家小组合作表演一下。
五、课堂小结。
学了这篇课文，你有什么感想吗？体会到人们的善良和同情心。我们今后也要尽力关心身边的人。
板书：
5美元的故事
拍卖员 小男孩 人们
5美元买自行车
课后反思：
学生在朗读上没有什么困难，但从学生的读书中，可以看出个别学生的预习工作做的不到位，在学习课文时，学生不能从文中体会人们的善良，读书不到位。
第二课时
教学目标：
1.学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。
2.从指定的词语中任选几个写一写。
3.激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。
教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字。
教学难点：能够选择词语造句。
教学过程：
一、朗读课文。
指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查读课文情况和生字的认读情况。）
二、学习生字。
1.出示生字，读准字音，识记字形。
且 吞 恍 悟 获 逐
渐 即 结 束 约 次
2.注意“结”是多音字。
jié（结束）
结
jiē（结果）
3.说说你怎样记生字。
恍、悟、即、结、约、次、渐、吞、获、逐等合体字可以按部件记，也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。
束 是指事字，可以结合甲骨文字来记。
4.扩词练习。
5.练习写生字：
指导：注意“逐”与“啄”的区别
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。
三、完成课后习题。
出示词语：
读词语，再选择几个写一写。
而且 逐渐 结束 立即
吞吞吐吐 恍然大悟
一无所获 不约而同
四、试着选择一个一句话。
指导学生把句子说完整。
五、课堂小结。
本节课学习了生字，体会了词语的意思，希望大家在今后的学习中正确应用。
板书： 5美元的故事
没有 没给
没
没收 出没
课后反思：
学生能用自己学过熟字来记忆新字，每个学生都有自己不同的记字方法。