美丽的三潭印月
教学目标：认读4个字，摘抄课文中的好词佳句。朗读课文，培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的，什么样，，感受三潭印月的美丽
教学重点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，，感受三潭印月的美丽
教学难点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，，感受三潭印月的美丽
教学具准备：投影
板书设计：
教学过程：
一、导入课文
师：柳帘缭绕的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。
二、初读课文
1、 自由读课文，不认识的查字典或者问同学、老师，努力读正确、力争达到流利。
2、 学生练习初读。
3、 检查学生读书。
4、 交流；你又认识了哪些新的生字朋友？学生交流。
5、 再读课文，边读边思考：三潭印月是怎么来的？什么样？感受一下三潭印月的美丽。
6、 学生带着问题思考。
三、细读课文
1、 通过读课文，你都读懂了哪些内容？
学生交流：
三潭印月是怎么来的？（第二自然段：苏东坡 多蓄水 深挖湖）
三潭印月什么样？（第四自然段：中秋节的晚上，天上的月亮照在湖面，在三个石塔里点起明亮的灯火，再蒙上透明的白纸，灯光映在湖水里，就象一个个圆圆的月亮。此时，月亮、灯光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。）
2、 你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽？
（学生自由汇报）
3、 把你感受到的读出来？
四、作业：摘抄好词佳句
语文实践活动 3
教学目标：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词。培养学生修改习作的能力，进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养
教学重点：培养和提高学生的语文综合素养
教学难点：培养口语交际和习作能力
查阅资料：摘抄描写秋天的好词佳句
教学具准备：投影
教学课时数：2
第 1 课时
教学要求：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词
教学过程：
一、 读准字音的练习。
1、读题审题，明确题目要求。
2、学生自己读一读，选择读音。
3、全班交流。
4、确定多音字的方法就是要据词定音。
二、 比一比，说说你有什么发现，再组词语。
1、读题审题，明确题目要求。
2、学生观察这些词并思考。
3、交流：每组字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止写错别字，多积累词语，扩大词汇量。
三、 辨析近意词。
1、 想一想两个词语的意思，可以查字典解决。
2、 试着口头填空。
3、 全班交流，及时订正。
四、 修改一段话。
1、 读题审题，明确题目要求。复习修改符号。
2、 了解这段话的内容，学生尝试修改。
3、 修改之后再读，检查修改的是否正确。[]
五、作业：自选1、2、3完成。
第 2 课时
教学要求：进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力
教学过程：
阅读短文的练习。
1、读题审题，明确题目要求。
2、充分练习自由读，达到正确自由读。
3、指名读，指导正确读。
4、学生练习分角色朗读。
5、师：读出年轻的柳树骄傲的语气和老柳树友好温和的语气。
6、结合短文内容进行讨论，可以有哪些不同的结尾，为什么？
7、作业：续写结尾。
二、口语交际
1、课前布置学生观察身边的事物，收集关于秋天的信息。
2、召开信息发布会：
师：大家围绕秋天的话题展开交流。可以描绘秋天的景物，说一说秋天的感触，还可以讲一个秋天的故事。
3、学生交流：先小组交流再全班交流认真听，交流听后的收获，也可以提出不懂的问题，虚心向别人请教。
4评一评：看谁说的和别人不一样？哪个学生讲的吸引人，甚至哪个词、哪句话说得好？
第三、四课时：写作、评改部分作文
四单元备课:
教学目标：学习、认识本单元生字新词，积累四字词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力；能结合课文内容和课外资料理解向导说的一段话的意思。深入学习课文，体会老麻雀那种“爱”的强大力量。 能联系上下文展开想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的意思。针对学生问题展开讨论，勇于发表自己的见解体会老麻雀那种“爱”的强大力量。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育，用融洽、眼花缭乱造句。了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。感悟写法，体会不同的表达方式，理解鸟岛的神奇。复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字义的能力。使学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。
教学重点：
学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。
教学难点：
培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力