《农业的变化真大》教案

来源:网络    作者:    时间:

科目:语文 第 课 执教时间:2011年 月 日 课 题 34、农业的变化真大 编写者: 教学目标: 1、认识14个生字。 2、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。 教学重点:
教学难点:
教学准备:

教学过程


一、激趣导入,揭示课题。 你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书) 二、初读课文,整体感知。 1、听录音,感知课文。 2、自读课文,借助拼音读通顺。 三、识记生字。 1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。 2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。 4、叫音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。) 四、对照插图,再读课文。 1、学生再读课文。标出共有几个小节。 2、 分段指名读。 3、 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。 (图文对照,便于理解课文内容。) “兴致勃勃”是个成语,可以这样指导理解: (1)情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就叫“兴致勃勃”。 (2)仿照文中例句说句子。如,我们兴致勃勃地来到体育场,观看足球比赛。 其它词语,也可以采取上面的方法进行教学。 五、自由朗读,理解课文。 学生用自己喜欢的方式读全文,边读边思考:从哪看出农业的变化真大! 1、讨论、互助,解决难读的句子。 (小组合作,培养学生交流合作能力。突破教学重点。) 2、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么。 ( 六、图文结合,朗读感悟。 老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最佳讲解员”。 七、总结全文,激发情感。 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢?

修改意见: