[教学目标]
1.运用多种识字方法自主学习11个“会认字”，包括1个多音字。学写8个字。自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，读好角色的对话。
3.从故事中学习科学道理和做人道理。
[教学重点]
学习生字；朗读课文。
[教学难点]
明白科学原理。
[教学准备]
师：黑、白衣服各1件。生：预习课文。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、谈话激趣：
教师活动
学生活动
1.小朋友，盲人能看见东西的颜色吗？可是有一位盲人他用手摸出了罐子的颜色，想了解这个故事吗？
2.板书课题。教学：辨。
3.看了课题，你想知道些什么？
1.谈话。
2.齐读课题，识字：辨。
3.学生针对课题质疑。
二、初识课文，自主识字：
教师活动
学生活动
1.教师示范读课文。
2.出示自学要求，鼓励自学。
①请轻声读课文，遇到困难标画出来。
②能自己想办法解决识字困难吗？试一试。
3.检查学生识字情况，纠错。注意：
骨 gū骨碌一转
gǔ骨头
4.巩固识字。
5.指名轮流读课文。
1.生听读，评价教师。
2.按要求自学。
3.认读生字。注意多音字。
4.小组长组织玩识字游戏。
5.读课文。
三、结合识字，学习写字：
教师活动
学生活动
1.小黑板上贴出生字卡片。
2.指导观察：你有什么好的写字建议吗？
3.鼓励学生练习写字。先描8个字，再选3个字写两遍。
4.举例评价：你认为他写的字怎么样？
1.认读“会写字”。
2.提出写字建议。
3.练习写字。
4.互评。
四、作业：1.朗读课文。2.写写剩下的生字。3.思考：盲人为什么知道罐子的颜色？
第二课时
一、课前准备：教师领学生把黑、白两件衣服晒在太阳底下。
二、回顾导入。（略）
三、理解课文，明白科学道理，指导朗读：
教师活动
学生活动
1.请你自读课文，然后想想：我读懂了什么？哪些地方不明白？
2.汇报交流。师及时点拨：这个盲人怎么用手摸摸就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子？
请几名学生亲自感受，去摸摸太阳底下的黑白两件衣服，然后说说温度的差别。（师补充介绍物理知识：色深易吸热，色浅不易吸热。）
3.读读下面三句话（小黑板出示或投影出示），再读一读原文，看有什么变化？（见课后习题三）
4.分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人？你该怎样通过读来体现？
1.学生读文、思考
2.交流对课文的理解，学习科学知识。
3.朗读句子，区别体会意思。
4.朗读对话，体会人物思想感情。
四、拓展：
教师活动
学生活动
1.你喜欢故事中的谁？为什么？
2.你还知道身边的哪些科学小知识？
1.口语交际，谈感受。
2.交流科学小知识。
五、作业：1.朗读课文。2.把这个故事讲给别人听。3.搜集科学小故事。
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