《三只小板凳》 教学设计 三教案

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第一课时


教学目标


1、学会生字新词,读通课文。


2、初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。


教学重点、难点:


理清课文的脉络。


教学过程


一、揭题


1 、简介爱因斯坦的生平。


2、读题,学习“凳”


二、学习生字新词


自读课文,划出生字新词,自己分析理解。


全班交流自学生字情况。


三、理清按事情发展顺序写的一段话


1、自己读课文,说说课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?


2 、出示一段排列错乱的话(把课文第三段顺序打乱),让学生读读通不通。


3 、让学生排列次序,说说你是按什么顺序排的?


4 、读第二、三段,给短语排列次序:


() 老师生气


() 同学们不再笑


() 爱因斯坦说明情况


() 爱因斯坦交板凳


5、完成作业本第五题。


四、作业:抄写生字词语


第二课时


教学目标


1、理解课文内容,体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。


2、能把不完整的因果句子补充完整。


3、能正确朗读不同语气的句子。


教学重点、难点:


反问句的学习。人物的评价


教学过程


一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。


二、学习二、三段,质疑问难


1 、学习老师的话,理解“糟糕”,找一找,还有哪些词也是说明“糟糕”的?


比较句子


你们谁见过这么糟糕的板凳?


世界上还有比这更糟糕的板凳吗?


你们谁也没见过这么糟糕的板凳。


世界上没有比这更糟糕的板凳了。


2、学习爱因斯坦的话


爱因斯坦是怎么说的?这两句话说明了什么?理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?


想想这三办小板凳是怎么做出来的?你感觉到爱因斯坦是个怎样的人?


朗读爱因斯坦的话。


3 、学习同学们的表现


同学们的表现有什么变化?你知道这时候同学们在想什么吗?他们要对爱因斯坦说些什么呢?


三、学习一、四段


1、第四段:从此指从什么事以后?改变在这儿指什么发生了变化?


2 、第一段:


这段话换种说法吗?训练用"因为……所以……"说话。


四、小结


有感情朗读课文。想想议议:为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?


五、作业指导,完成作业。


收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。