《轻轻地》说课稿

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一、 说教材。


1、教材简析:


《轻轻地》是九年义务教育课程标准试验教科书一年级上册第四课的第四、五部分。第四部分是带调拼读音节,认识五个生字,配有一副情境图,蕴含着一个故事情节:一匹马驮着米袋在lus 走,路边有大片大片的土地,米袋不知什么时候漏了,小马却没有发现,小兔子飞快地追上来告诉它:你的米袋漏了,第五部分是一首儿歌。


2、教学目标:


(1) 认识“大、米、土、地、马、兔”六个生字。


(2) 能正确流利地,有表情地朗读儿歌。


(3) 培养良好的读书习惯及口语表达能力,丰富学生的想象力,初步培养学生的评判能力。


3、教学重点、难点。


重点是认识五个生字,能正确、流利有表情地朗读儿歌。


难点是能根据画面展开想象,说几句简单的话。


4、课时安排:


一课时完成


二、说教法、学法。


指导学生认识生字,首先要引导学生看图,说说图上画有什么,再带调拼读音节,读出词语,最后认识“大、米、土、地、马、兔”五个字,在巩固认读时,口头组词,说话。


教学儿歌,让学生初步理解意思,认读音节,指导学生有感情地表演朗读。


二、 说教学程序:


(一) 学习生字,看图编故事。


1、 看图导入、引导词语:板书:


大米 土地 马 兔


2、 采用多种形式认读生字词


看黑板读词语


看卡片读生字


生字口头组词、说话


3、 看图编故事


在小组内交流


自愿报名讲故事


(二) 学儿歌


1、 讲故事引入。


刚才小朋友们生字学的好,故事讲的也好,下边老师也给大家讲一个小故事好吗?“春天来了,在绿油油的草地上,盛开着许许多多五颜六色的小花,有一只小狗和一只小兔在草地上跑来跑去,又蹦又跳,这时,在远处的小马看见了,连忙大声喊小兔小兔!小狗小狗!”小马要对它们说些什么呢?请小朋友想一想,再说一说。


2、 自由读书中儿歌。


3、 找出儿歌中红色的音节读一读。


板书:de tu le ni


4、 师范读儿歌,生思考:哪儿读得快?哪儿读得慢?哪儿读得轻?哪儿读得重?


5、 学生练习读(采用多种形式)


(三) 学生自我总结学习收获。


1、 小朋友,通过这节课的活动,你们都知道了什么?


(谈认识的小动物,认识的字,懂得的道理,爱护花草等)


2、 课外延伸:


请小朋友们回家后,把自己这节课知道的给爸爸妈妈读一读,说一说好吗?