一、教学目标：
1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。
2．正确流利地朗读课文。
3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
二、内容分析：
这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。
重点难点：能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、学生分析：
在本阶段，学生还处于刚刚起步阶段，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。本文属童话，由于孩子对童话比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣。
四、设计思路
1．创设情景，引领学生走进童话世界。
2．并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪;
3．重视学生自主识字。
五、教具准备：
课件，动物的头饰，拼音词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1、小兔的家门前一条小溪，这是一条什么样的小溪呢？[出示课件]（板书：清）
2、请同学们再仔细观察，一场大雨过后，清清的溪水变得怎么样了？（板书：黄）
3、大家想知道这是什么回事呢？（板书：？）
4、板书课题，齐读课题。
二、随文识字
1、自由读文，读准字音。
2、[出示课件]在书上找出生字做记号，同桌互相合作，认读生字。
3、开火车认读生字。
4、字词对对碰游戏，生字组词。
5、指导书写“被”，讲解新偏旁“衤”.
三、品读课文
（一）齐读第1、2自然段。
师：是啊，清清的溪水为什么会变黄呢？让我们跟随小兔一起去找找答案吧！
（二）指名读第3自然段。
1、小兔看到了什么？找出表示看的两个动词，区别“看”“望”。
2、齐读第3自然段。
（三）学习第4-8自然段
1、小兔看到大象和棕熊把一片小树林快拔光了，它的心情怎样？它是怎么说的？
2、分小组读第4-8自然段。
3、指名读小兔说的话。[出示课件]小兔为什么大声喊？
4、指导读出小兔着急的心情来。
5、出示第二句，指导读好反问的语气。
6、树林和小溪有什么关系？大象和棕熊明白吗？从哪个词可以看出，理解“不解”。
7、指导读小兔解释的话，带着生气的语气。
8、大家明白了溪水为什么会变黄的原因吗？[出示课件]
小结：大片的树林被拔起，使泥土变得松软，一场大雨把松软的泥土全都冲进小溪里，清清的溪水就渐渐变黄了。
9、分角色表演读。
（四）师范读第9自然段。
1、大象和棕熊来到小溪边有了什么样的体验？
2、他们明白了什么？
（五）学习第10自然段
1、[出示课件]他们是怎样改错的？
2、填空（课后思考题二题）
3、师生接读第10自然段。
（六）学习第11自然段。
1、[出示课件]谁能用欢快的语气读最后一自然段。
2、指导朗读。
3、配乐朗读。
四、课外拓展，总结全文