教学目标：
1、学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。
2、理解课文内容感知任长霞的光辉形象，体会人们对任长霞的崇敬缅怀之情。
3、体会关键词句的表达作用。
4、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。
教学重点：感知任长霞的光辉形象。
教学难点：理解含义深刻的句子，体会作者表达的感情。
教学过程：
第一课时
一、 导入新课，整体感知
二、 扫除文字障碍
第二课时
一、自主学习，合作探究
1、 多媒体出示学习目标。
①用自己喜欢的方式读课文，小组交流:课文写了任长霞的哪几件事？从这几件事中你感悟到了任长霞的哪些品质？
②课文是怎样描绘人们悼念任长霞时的画面的？表达了人们什么样的思想感情？
2、 小组讨论交流，教师巡视指导。
二、细读课文，探究品析
1、知任长霞的光辉形象
2、任长霞在人们心目中的地位。
① “冯大爹痛哭不已……”
② 韩大妈说:“……俺就要用它为长霞立碑啊！”
③ 孤女春雨在悼文中写道：“……我也要当一名像您一样的警察！”
3、体会人们对任长霞的缅怀之情
① 指名回答人们悼念任长霞的三幅画面；
② 多媒体出示句子；
③ 引导学生抓住关键词语体会人们对任长霞逝世的悲痛与不舍，感受人们对任长霞的深情厚谊。
4、理解最后一句话的含义
5、任长霞有好几个称呼，这些称呼说明了什么？在此基础上思考：课文为什么以“心中的丰碑”为题？
6、说话练习：任局长，我想对您说“”
三、 拓展
你还知道哪些人民公仆的感人事迹？
教学后记：这种感人的，且故事性强的文章学生很感兴趣，所以整堂课下来，课堂气氛比较好，效果也比较好。