一、直接导入，学习第二小节。
（1）齐读课题
（2）提问：课文写了哪三种小动物在一起过冬的事？
学生1：课文写了小燕子、小青蛙、小蜜蜂。
老师：谁再来试试看，用上一个“和”。
学生1：课文写了小燕子、小青蛙和小蜜蜂在一起商量过冬的事。
老师：说得真棒，不但把话说完整了，而且还用上了“和”字。课文中先写了谁的过冬方式，然后写了谁，最后写了谁？
（出示先……然后……最后请学生练说话）
学生一下子就说完整了。
（3）课文中有一句话就概括了课文的主要内容，快速读一读、找一找、画一画。（学生自由读文）
（4）学生交流，随机出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。（齐读）
1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
2、“一天”指哪个季节的一天？（秋季）
3、 （读句：秋风起来了，天气渐渐凉了。）
4、 老师发现你有个词语读得特别棒“渐渐”，你为什么这样读。
学生：渐渐就是慢慢，天气慢慢变凉的。
指导读好这句话。
5、比较：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
老师：你觉得那句话更好，为什么?
师:刮让你感觉到什么？（风很大，很猛烈）
指导读。（我发现风越刮越猛。）
二、学习第三小节，了解小燕子的过冬方式
过渡：是啊，秋风刮起来了，天气越来越凉了，一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂
聚到一起商量过冬的事。我们看看课文是怎么介绍小燕子的过冬方式的，学生自
读。
（1）小燕子，你准备到哪儿去过冬呀？学生：我准备飞到南方去过冬。
（板：飞到南方）
（2）小燕子，你为什么要飞到南方去过冬呢？（学生：因为暖和，还有
虫子吃）
（3）出示“暖和”，指导读好词。暖和是什么意思？找个近义词（温
暖）
（4）是啊，南方比较温暖，还有许多虫子，怪不得小燕子要飞到南方去过冬了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（板：再飞）（明年春暖花开的时候）
（5）小燕子，南去路途遥远，一路上，有哪些小伙伴和你同行呢？（大雁、天鹅、丹顶鹤……）
（6）小燕子每年春天都要飞到南方去过冬，你们知道这样的鸟叫什么
？（侯鸟）像他们这样的过冬方式我们就叫做迁徙（板书：迁徙）迁徙就是从一个地方迁移到另一个地方，所以迁的部首是走之底。
（7）谁来介绍一下燕子底过冬方式？（学生读这一段）
师评价：读得真棒，特别是温暖、很多虫子这两个词语，老师听懂了你为什么到南方去过冬底原因。（再请学生介绍）（明年春暖花开的这个时候，就是指明年春天。）齐读三、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式[]
过渡：小燕子即将远行，可是它并没有忘记自己的好朋友小青蛙。
（1）燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）
（2）从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女学生读）
（3）小青蛙是怎么回答的？板：吃 钻 睡
（4）老师听出来了，“你在过冬前准备吃得饱饱的”
（5）你这一觉睡得可真长，要睡多久啊?(要睡整整一个冬天)什么时候醒呢？（来年春天）来年春天就是明天春天。
（6）像青蛙这样的过冬方式，我们就叫做——（冬眠）板冬眠
（7）男同学当小青蛙，读，介绍小青蛙过冬方式。
（8）还有哪些小动物和青蛙哥哥的过冬方式一样。
学生：蚂蚁、蟒蛇、刺猬
老师：蟒蛇、刺猬是冬眠的。蚂蚁？和这篇课文中那个小动物过冬方式是一样的?(小蜜蜂)
（9）小燕子，你现在还担不担心青蛙哥哥？
四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式
过渡：现在青蛙哥哥你是不但心了，你们还在担心另外一个好朋友呢，它是谁啊？（小蜜蜂）
（1）燕子是怎么问小蜜蜂的？
（2）小蜜蜂你是怎么过冬的？板：采 藏 吃（指名读）
（3）老师听出来了，你很早就开始采蜜了，你从什么时候开始采蜜的
？（夏天，还不够早。它从春暖花开时就忙着采蜜了，真是一只勤劳的小蜜蜂。）当勤劳小蜜蜂介绍你的过冬方式。
（4）老师听出来你早就采了很多很多蜜，藏在蜂巢里，，怪不得够吃上一个冬天。（够）
（5）现在外面天寒地冻，可是小蜜蜂躲在温暖的蜂巢里，每天吃着香甜的蜜，这时什么感觉？（开心、高兴、甜蜜、快乐）指导齐读。
（6）像小蜜蜂这样的过冬方式就叫备粮：在过冬前先准备粮食。（板：备粮）
（7）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）
（8）我们也学过一些成语，也说明这句话，先做好充足的准备出示：
有备无患防患未然 未雨绸缪）齐读
（9）小青蛙，小燕子，小蜜蜂他们三个聚到一起，互相说说自己的过
冬方式，相互交流着，相互讨论着，这样就叫做——商量（板书）商：八张口
（10） 日子一天天过去，冬天到了，你们听到了什么，看到了什么（放北风的声音，冬天的图片）（覆盖真冰雪 ）
（11） 看到这些图，你想到了哪些成语（鹅毛大雪 滴水成冰 地冻天寒 冰天雪地 ）
五、看小动物过冬方式
（1）这么寒冷的冬天，你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢？
（2）看电视（过冬前 过冬时）（三种动物）
（3）很可惜，时间匆忙，叔叔阿姨还没有配上解说词。师先师范给小青蛙配解说词
（4）同桌之间选择喜欢的动物互说，可用上书上语句或者老师板书的动词。
（5）三个学生分别配解说词。
六、学习最后一节
（1）三个好朋友再次相聚时会做什么？
（2）读第一节。
（3）回到板书读田字各种三个字：商量钻
（4）读，交流记法，描红，写到田字格本上，好的差的在实物投影上比较，并指正。
七、布置作业
1有感情底朗读课文