教学目标
1、认识7个字，1个多音字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点
认识7个字，1个多音字，会写6个字。
教学过程
一、导言
师：同学们，冬天已经来到了，冬爷爷给我们送来了冬天的礼物，你们知道是什么吗？
生：雪花。
师：对，这节课我们就来学习第28课《雪花》。（板书课题：雪花）
二、新授
1、看录象，初步感知课文内容。
师：下面我们来看一段录象，然后你告诉我冬爷爷的礼物怎么样？
师：冬爷爷的礼物美吗？
生：美。
师：同学们来美美地读读。在练读时，不认识的字可以借助拼音，可询问同学，还可以询问老师。
2、学生练读课文，初步识字。
师：自由读课文开始吧！
3、指名读课文。
师：谁愿意把课文读给大家？
4、学习课文第一部分
①小组合作学习：扬、剪、仙、冰。
师：生活中大家都看过下雪，说说你喜欢下雪吗？为什么？
生1：喜欢，我们可以堆雪人、滑雪、打雪仗。
生2：有一次我姥姥家，下雪了，我姥姥可高兴了，她说：明年庄稼一定会大丰收。
师：看来，不光咱们高兴，姥姥也高兴。既然大家这样喜欢它，今天老师就把大家喜欢的雪花带来了，它们还有名字呢！你想和它们交朋友吗？
生：想。
师：想和它们交朋友就要认识它们、记住它们。每组一篮雪花，要先读一读，现说说记字小窍门，试着再组几个词。请各位小组长来取回一篮雪花（小组学习）
②学生汇报识字。
师：谁能把你的雪花朋友介绍给大家？
生：我认识了“扬”字，我是用换偏旁的办法记住的。“杨”去掉“木”换上“扌”就是扬。
师：谁能组个词。
生：扬手。
师：大家来做个“扬手”的动作。（生做动作）
师：还能组成什么词？
生：纷纷扬扬。
师：课文中的“纷纷扬扬”是什么意思？
生：雪花很多。
师出示“雪花纷纷扬扬”的录象。
师：雪花很多，很杂乱。这就是“纷纷扬扬”。
师：你还学会了什么？
生：我认识了“剪”。“剪”是上下结构的。上面是“前”，下面是“刀”，合起念“剪”。
师：你在生活中看到过这个字吗？
生1：卖剪刀的地方看过。
生2：在理发店的门口见过。
生3：在做衣服的地方看过“裁剪”
师：还学会了什么？
生：我还学会了“冰”。结冰需要“水”，结冰水变多了。
师：结冰时水变少了。
生：结冰时水变少了，所以是两点水。
③检测
师：大家可真行，这么一会就认识了四个雪花朋友。小雪花在等着我们和它们去做游戏呢。小雪花会变魔术，它能变出许多字。快看，小雪花落在雪人的头上，变出了一个神奇的字，谁能读出它的字音，并组个词？
生：扬--纷纷扬扬。[]
师：男生读。小雪花跳到了雪花的肩膀上，变成了一个漂亮的字。
生：冰—冰激凌。
师：小雪花又出了一个有趣的字，谁读？
生：仙—仙女。
师：女生齐读。小雪花落到了雪人的脚下，变出什么？
生：剪—裁剪
师：小雪花看没有难倒大家，这回它加快了变戏法的速度，大家可要跟上呀！谁看清楚了就可以站起来抢读。（课件出示，雪花下落出字词）
扬 仙 冰 剪 柳絮 花瓣 裁剪 纷纷扬扬 仙女 冰激凌
④回读第一部分课文
师：纷纷扬扬的雪花像柳絮在空中飞舞，像鹅毛飘落人间，那六角形的花瓣。不知是哪位仙女特意裁剪的，多美的景象啊，你感受到没有？
生：感受到了。
师：咱们再来读课文的前3个自然段，自己练练（生练读，指名读）
师：看到同学们读得这么好，老师也想来读读，行吗？（师读）
学习课文第二部分
师：你读的真美啊！老师觉得现在就像来到了雪地里。你们想不想一起到雪地里玩呀？
生：想。
师：让我们再来读读课文的4、5自然段（生练读、指名读）
5、律动
师：小雪花多可爱呀！让我们和小雪花一起跳个舞吧（播放歌曲《小雪花》）
6、学习课文第三部分
生字：农、民、伯、盛、洁、麦、汁
①师：我们和小雪花跳了舞，我们喜欢雪花，雪花也非常喜欢我们。它就来到了我们的课堂上。看，它纷纷扬扬地飘落下来。（师扬雪花卡片）
师：让我们拾起它。每人拾到一片，拾到多的小朋友可以把雪花分给没有的小朋友。
师：每片雪花身上都有一个新字。它是小雪花给我们带来的新朋友，看看自己能不能学会它，再把你学会的这个新字教给组内小朋友。（自主学习并交流）
师：谁能把你的新朋友介绍给大家？
②生汇报
生：“洁”是左右结构的。“洁冰”的“洁”
师：“结冰”的“结”左边是绞丝旁。这个“洁”左边是三点水。谁能扩词？
生：洁白
师：课文中是怎么说的？
生：洁白的地毯。
师：看，厚厚的雪真像洁白的地毯（课件）
生：我认识了“农”字，农字是独体字。
师：谁来组个词？
生：农民
师：齐读。“农”的第三笔是什么？
师：第三笔是撇。
生：“民”字是独体字。
师：“民”的第三笔是竖提。（课件）
生：“伯”是左右结构的字。左边是“亻”，右边是“白”，合起来是“伯”。
师：谁来读？
生：“汁”左边是“氵”，右边是“十”。果汁的汁。
师：这个字是翘舌音，谁能读准这个词？
生：乳汁。
生：“麦”是去掉上面的横横竖，下面是个朋友的“友”不出头。
师：谁听懂他的话了？（生重复）
师：同学们真有想象力。
生：“盛”是上下结构的。上面是成，下面是皿，合起来念“盛”，盛开。
师：树上挂满了盛开的梨花，什么样呢？
师：噢，原来是积雪像盛开的梨花。
师：“盛”是多音字，你知道它另外的一种读音吗？
生：chéng，盛，盛饭。
师：这一会儿，大家又学会了7个字。树上挂满了盛开的梨花，每一朵花的后面藏有一个字，现在你来当小考官，请你任意选择一个序号，挑选一个同学来读字并组词。
生1：“农”农民
生2：“民”人民
生3：“伯”伯伯
生4：“盛”盛开
生5：“麦”麦苗
生6：“洁”洁白
生7：“汁”乳汁
③检测
师：看到同学们表现这么棒，雪娃娃也赶来凑热闹，看清楚了可以抢答。
农民 麦苗 甘美 乳汁 伯伯 盛开 洁白 吮吸
④回读第三部分
师：和同学们交朋友，雪娃娃可真高兴。雪还在下着，它给大地铺上了洁白的地毯，树上挂满了盛开的梨花，麦苗吮吸着甘甜的乳汁。看到这场景，最高兴的还不是小朋友，而是农民伯伯，他们都喜上眉梢了。让我们再来读读6、7自然段。（生练读，指名读）
三、小结
1、“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这场大雪预示着来年是个丰收年，真是一场喜人的雪。让我们再来欣赏雪中美丽的景象吧。（播课件：配乐朗读）
2、小雪花是冬爷爷派来的使者，请你帮助小雪花把冬天来了的消息告诉你周围的人，告诉人们要注意保暖，多穿衣服啊！
让我们盼望锦州的第一场大雪快些来吧！