一、课前谈话：
同学们，今天我们来到大教室来上课，有什么不同？（学生：人多，但我们不紧张！）很好，那我们就上课吧！
二、复习导入新课
上节课，我们一起与生字宝宝交了朋友，下面老师想查看一下你们有没有将他们忘记？（出示词语，来自于资源片）
生自由练读，教师手势指导
老师：我们来开火车怎么样？火车火车谁来开，火车火车我来开！
生读词
老师：你想与哪些动物过冬呢？指名说说
学生：蜜蜂、小青蛙、燕子（师板画）
老师：他们是怎样过冬的呢？（出示文字与图画，让生自由练读）
“青蛙……日子过得很快乐！”
老师：你知道了什么？
学生：我知道他们是好朋友。
老师：从哪知道的？
学生：常常在一起唱歌、跳舞（找许多同学读，老师也参加了进来！）
老师：他们在一起会唱什么歌呢？
学生：小燕子、月亮姑娘。。
老师：天气凉了，他们在一起商量着一件什么事呢？
学生：过冬
出示资源片上刘老师的要求：读一读、画一画。
老师：听明白了吗？
学生：听好了！
老师：我们先来听听燕子是怎么说的？（出示资源片上燕子的话）
学生：有感情地读
老师：为何要往南飞？
生1：南方暖，北方冷。
生2：南方虫子多，而这里没有食物。
老师：如果留在这里，会怎么样？
学生：难过、悲伤。
老师：能通过你们的声音读出来吗？
学生：有感情的朗读
老师：我们的小燕子要远行了，但他还惦记着他的青蛙哥哥是什么样心情呢？
学生：读出疑问的神情
老师：青蛙哥哥会怎样来过冬呢？也可以蹦啊？
学生：那样会冻死的、饿死的，因为路途遥远！
（出示小青蛙过冬的语句，让生读读！）
学生：我准备吃得饱饱的（指导读：没饱，再读，打嗝了；好好地睡上一大觉，好好地、美美地、甜甜地）
出示：青蛙和燕子的对话，让同桌互相合作，看看他们是怎样过冬？好吗？提生读、齐读
老师：找到青蛙过冬的句子了吗？
学生：饱饱的、冬眠了。
老师：小燕子飞走了，小青蛙冬眠了，那小蜜蜂呢？同学们学着看，（自习这一部分）
学生：读段落
老师：谁来说说。
学生：蜂巢（师画图）
出示小蜜蜂的话，让生读，分角色朗读。
老师：三个小动物商量好了吗？我们看看（出示句子）生读
老师：第二年春天，蜜蜂早早地就醒来了，没有看到其他两个朋友，他会说写什么呢？
生1：怎么还没来啊？不会有什么事吧！
生2：是不是还在路上行呢？
……
老师：说着，他们也就飞来了、跳出来了，青蛙哥哥会说写什么呢？燕子会说些什么呢？
学生：青蛙哥哥你睡的香不香？没有生病吧！饿不饿啊？
学生：一路上，我看到桃花开了，小草绿了，冰融化了……
学生：我看到小河里的白色污染没了……
老师：他们的生活是多么美好啊！学习了这篇文章你知道了什么？
学生：小燕子——飞往南方
小青蛙——冬眠
小蜜蜂——蜂巢
老师：你还知道哪些小动物过冬的方法，交流一下，好吗？
学生：狗熊在洞里、天鹅飞到南方、蛇冬眠、喜鹊在窝里过冬……
老师：小动物们过冬了，老师也同学们留下了一些美丽的图片（出示小动物过冬的图片）
老师：不要忘了，课文学到这里，还给我们留下了三个字宝宝呢？出示生字（优质资源片教学）
写字要做到“三个一”请同学说说
生说后，写字
三、作业
课后请大家表演一下小动物过冬的场景，来迎接我们欢快的元旦节！