教学目标
1.识字写字，自主积累好词好句。
2.通过读文理解课文内容，明白标题“心愿”的含义。
3.通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。
4.复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达的能力。
教学重点
朗读理解课文。
教学准备
课前提供文章《永生的眼睛》，建议学生阅读。
课前布置学生预习并做好书面记录。
教学时数
3课时
第一课时
一、谈话导入。
1.畅谈自己的心愿或家人的心愿。
2.板书课题，读题。
二、初读课文。
1.听课文朗读录音，注意字词的读音。
2.指名分段接龙读课文，要求做到“四不”。
3.正音并找到含这些生字的句子读一读。
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4.同桌互相检查读文情况。
5.齐读课文。
三、感知文意。
1.默读全文。
2.说一说，你从读文中知道了什么？
四、练习写字。
1.学生观察本课的“会写字”。
2.谈自己的发现。
3.教师重点指导一两个字（如：解、密）。
4.学生练写认为比较难的字。
5.评议。
五、作业：
1.将本课的“会写字”写完。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.说一说你从读文中知道了什么？
2.课文主要讲了一件什么事？
3.你觉得刘爱欣老爷爷是一个怎样的人？
二、精读感悟。
1.默读全文，找一找：哪些句段最能体现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？还可写上你的感受或体会。
2.交流汇报。
3.重点指导读好第5、6自然段。
如第5自然段我与一位老奶奶的对话。
①想想：为什么我的泪水一下子流了出来？“是……是！”我的前后感情有哪些变化？
②想象：我当时会想些什么？
③朗读（注意读出惊讶、感激、后悔、难过等复杂的感情）。
4.再读课文，思考：刘爷爷的出现，让我的心情有哪些变化？
5.学生汇报。
师相机板书：伤心、无助——感激、疑惑——惊讶、后悔——思念、感激
6.齐读最后一段。
7.读了这些，你想对刘爷爷说些什么？（交流批注）。
8.想象：当“我”点蜡烛的时候，会说些什么？
三、总结全文。
说说课题“心愿”指的是什么？
第三课时
一、复习。
1.听写生字生词。
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2.分角色朗读课文。
二、复述课文。
1.了解复述的要求。
2.小组内合作完成。
3.指名复述，评议。
三、拓展阅读、引导实践。
1.阅读《希望工程》和《永生的眼睛》两篇文章。
2.谈一谈自己的感受。
3.讨论：如何帮助比自己更困难的伙伴？
四、完成课堂练习，教师酌情指导。