教学目标：
1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。知道女孩为什么要让"我"替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。
3、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。
4、熟读课文，分角色朗读课文。
教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。
启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。
教学时数：2课时
教学过程： 第一课时
一、谈话，导入新课。
1、教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。
2、教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。
二、提纲导读，学生自读。
1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。
2、想一想课文讲了一件什么事？
3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。
三、检查生字，整体感知课文内容。
1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。
2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。
字音："诧""怔"是卷舌音。
3、引导学生用生字组词。
4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。
5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？
四、角色朗读课文。
五、课堂小结。
教师小结：同学们，小女孩给"我"一枚硬币，叫"我"到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。
第二课时
一、巩固复习，导入新课。
1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。
2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。
吓一跳、镇定、疑惑、惊讶、诧异、怔怔地、盯着、不解
3、引导学生观察这些词语，说发现。
4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？
5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？
二、再读课文，解答疑难。
1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？
2、指名反馈。
3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？
4、小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。
5、师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？
6、师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？
7、引导想像：她真是一个好女儿，我想文中的"我"看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，"我"会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？
三、总结延伸，谈感受。
1、教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？
2、教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）
3、教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。
四、课堂小结
教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。
板书设计
最后一份晚报
疑惑
掏钱买妈妈的报纸惊讶一切只因爱妈妈
诧异
不解