《猎人海力布》教学设计之二教案

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摘要:


这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。


教学目标:


1.自学课文,理解课文内容。


2.指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。


3.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。


4.复述故事,培养学生的说话能力。


教学步骤:


一、导入新课


同学们都很喜欢听民间故事,这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事,而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说是海力布变的,大家称这块石头为“海力布”。


海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?请大家自己读这个故事,看有多少同学能自己读懂。


二、自学课文


1.思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。


起因:海力布救了龙王的女儿。


经过;海力布得到了龙王的宝石。


结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。


2.文中的哪些地方让你感动了?画下来,读给大家听。


三、小组合作研讨


想一想,从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人?


(要引导学生抓住海力布的言行,联系上下文加以理解,从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。)


(当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌,大地要被洪水淹没”这个消息时,“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时,“海力布急得掉下眼泪”,可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢?此时的海力布别无选择,他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们,自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗?不。他在危急时刻,为了挽救乡亲们的生命,早已做好了牺牲的准备,这是何等可贵的舍已为人的精神啊!此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后,龙王要酬谢他,面对珍宝,海力布不贪心,只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人,不求回报的人。)


四、总结全文


l.思考:海力布在你的心目中留下了怎样的印象?


2.听课文朗读录音,深化学生情感。


过渡:海力布的故事多么感人,你们想不想讲给别人听?


五、讲故事


1.师指导讲故事


(1)叙事要清楚,交待清楚故事的起因、经过、结果。


(2)可以脱离课文,自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。


(3)讲故事要有表情、有感情。


2.同桌互讲互评。


3.指名讲故事。


4.分角色讲故事。


(可以把文中叙述的话改为对话。)


(1)小组内准备


(2)抽签指定小组到台前表演。


六、延伸拓展


你还读过哪些感人的民间故事?不妨讲给伙伴们听。


七、布置作业