《两颗种子》教学教案

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教学目标:


1.认识16个生字,其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。


2.正确、流利地朗读课文。


3.让学生体会到只有用汗水浇灌,种子才能变成丰硕的果实的道理。


教学重点、难点:


重点:掌握7个生字的音、形、义,体会只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实的道理。


难点:课文最后一段的理解。


教学准备:多媒体课件。


课时安排: 3课时。


教学过程:


第一课时


一、课前导语


二、初步感知


1.多媒体课件出示课题,齐读课题。


2.默读课文,想一想:你读懂了什么?


3.学生自由回答。


三、认识生字,指导书写


1.教师指导学生读通、读熟课文。


2.从课文中抽出词语反复读,再把生字提出来单独认读。


3.让学生找出声母是翘舌音,声母是平舌音,韵母是前鼻音.韵母是后鼻音的字。


4.引导学生创造性的识记生字。


5.看投影片,观察生字在田字格中所占的位置。


6.学生试写生字,老师巡视。


7.针对学生书写的问题,老师重点指导。


四、初读课文,整体感知。


1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。


2.全班齐读课文,想一想:课文写了一件什么事?


3.画出自己不理解的词句,讨论交流。


4.教师小结。


第二课时


一、品味文章,深入学习。


1.教师范读课文,想一想,你听懂了什么?


2.学习课文第一.二自然段。


(1)什么是理想?


(2)两位少年提出了一个什么疑问?


(3)他们怎么去解决的?


3.学习课文第三段。


(1)指名读,思考:老人是怎么回答他们的?


(2)请学生用课文中的原文回答。


4.学习课文第四、五、六自然段。


(1)指名学生读第五自然段,想一想,第一个少年是生怎样保存种子的?


(2)把第一个少年说的话全班齐读出来。


(3)指名学生读第六自然段,思考:第二个少年是怎样保存种子的?


(4)指导学生用自己的话说一说。


(5)全体齐读第六自然段。


(6)指名学生读第五~六自然段,再进行比较:两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?


(7)全班读第七自然段,议一议:老人的话你是怎样理解的?


二、拓展延伸,激发兴趣。


1.讨论:怎样实现自己的理想。试用“只有 ……才……”来表达。


2.写一段话:我的理想。


第三课时


一、选择正确的读音打“√”。


绸缎(chóu dàn chóu duàn )收获(shōu huò sōu hè )


二、比一比,再组词。


颗( ) 存( ) 况( ) 奋( )


棵( ) 友( ) 泥( ) 奇( )


三、给多音字注音并组词。


少 种