预设教学目的：
一、了解"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、4、5"四个字。了解一种笔划" "和五个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
二、能通过察看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培育看图及独立解决问题的本领。
三、认识人和植物的瓜葛，晓得树木是人类的同伙，大家都要爱惜它。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"温煦的衣裳"、"绿色的小伞"，认识人和植物的瓜葛。
教学准备：
一、可拼本钱课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"的猜字图。
二、学唱歌曲 《小松树》
预设教学进程：
1、 激趣，揭题。
一、看图猜测，激起兴致：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图也许讲了什么事？
二、师出示课题"爷爷和小树"，请门生读准"爷爷"。
三、门生说说自己是怎样记住"爷"字的？
四、师出示"爷爷"、"爸爸"，门生察看，说说自己的发现。了解偏旁"父"。
2、 初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底产生了什么事呢？咱们来读读课文。
（1）读课文，读准字音。
一、提醒读课文要求：请小朋友用自己喜好的体例读课文，碰到不认识的字借助拼音，也可以向四周的小朋友讨教，碰到难读的句子就画下来。
二、请小朋友找一个自己读得最佳的句子，读给小组里的同砚听。听一听谁读得最正确。
三、指名分段读课文，实时改正字音。
四、老师范读后门生齐读课文。
（2）自主识字。
一、师课件显红课文中的生字，门生说说自己了解这些生字吗？在哪儿见过？（让门生联络生存现实说说）
二、老师随机点击生字，门生练读。
三、小组里说说自己的识字法子，并选择好的法子，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。
四、找同伙游戏：4人小组里门生离别准备好偏旁或部件的卡片，老师报一个字，就请门生找到小组里的同伙构成字，看看谁最快。
五、猜字游戏：
（一）一个门生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。
如：一个门生指"冷"，另一个同砚要是猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到坐位上。"要是猜的是"暖"。同砚们就说："暖暖猜错了，请你想想……"
（二）看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图，门生集体猜字。随机请门生说说自己会"穿甚么"或"今日穿了甚么"；自己晓得哪些"伞"。
3、细读课文，理解句子。
（1）学习第一段
一、听老师范读，你听出甚么了？ （老师范读时把"我、门口、小"这几个词读得凸起些。）
二、门生自己实习读。
三、同桌互读，互相改正。[]
四、指名读。
五、你能用上"我家门口有-------------"语言吗？
六、再读课文第一段。
（2）学习课文第二段。
一、老师课件出示冬季刮冬风的气象，请门生想象冬风中的小树感到怎么样？
二、看到小树冷了，爷爷做了甚么？指名门生诵读课文。
三、指名说说句子的意思。
四、板书：穿衣，不冷。
五、老师范读，你听出了甚么？ （老师范读时，凸起"温煦的衣裳"。）
六、看看图，说说"温煦的衣裳"指甚么？有甚么用？你还晓得温煦的--------？
七、指点读第二段，读出爷爷的关切和小树的雀跃。门生实习读，同桌同砚互读。八、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
九、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引诱门生离别戴上头饰展开口语社交。
10、演一演第二段。
（3）第三段。
一、在爷爷的经心照料下，小树安全地度过了寒冷的冬季，到了炎天，小树变样了。 （老师出示课件：炎天枝叶繁茂的小树）
二、你发现小树的变化了吗？
三、炎天到了，小树是怎么样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热
四、指名门生诵读课文。读后评断，哪读得好，哪儿读得还不够，应当怎么样读。
五、看图说1说，炎天，绿色的小伞指的是什么？你还晓得绿色的------？
六、爷爷在树下纳凉心境会怎么样？爷爷会说些甚么呢？小组进行商讨。
七、演一演第三段课本剧。
4、连读全文、背诵。
（一）看着填空实习背诵。
我家（）小树。
（）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。
（ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。
（二）老师出示丹青，让门生看图实习背诵。
（三）试着独立背诵。
（四）同桌互背，互相改正。
（五）指名背诵，背下来的嘉奖一朵小红花。
5、学唱儿歌。
爷爷和小树
下雪了，
爷爷给小树穿上稻草衣裳，
小树不冷了，
大热天，
小树给爷爷撑开绿伞
爷爷不热了，
爷爷，真好！
小树，真好！
6、拓展语言：春季和秋季，爷爷和小树之间会产生什么事？
7、正确规范地誊写生字。
一．门生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。
二．细心察看重点笔划位置，请同学说1说。
三．在书上田字格中把每一个生字写一遍。
四．让门生提出难写的字。（不、4）
（一）老师指点誊写"不"字。
①计算机出示带田格中的"不"字
②门生察看重点笔划的位置，察看后说一说：第二笔撇在竖中线右侧一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，"竖"变橘黄色。点击鼠标，闪二下。最后一笔"点"要与左侧的撇对称。"撇和点"变绿色，点击鼠标，闪二下。
③门生说位置，，老师范写，门生察看。
④门生独立誊写，写后与范字进行对比。老师巡查，个别辅导。
⑤展现门生誊写的"不"字，进行评改。
（二）老师指点誊写"4"字。
①计算机出示带田格的"4"字。
②门生察看重点笔划的位置，察看后说一说："4"的第一笔在竖中线的左侧，行笔向下略向右歪斜。计算机"竖"酿成红色。
第四笔是"竖弯"，老师问：这是什么笔划，教学新笔划。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。计算机：竖弯酿成绿色，闪二下。？
③老师范写，门生察看。
④门生独立誊写
⑤同桌同砚互评并修改。
⑥展现誊写优良的字，配合赏识。
五．一样指点写好"5"字。
六、将书上田格中"不、开、4、5"四个字各写一遍。
8、巩固实习
一、成生字本上的功课，每一个生字写三遍。
二、后实习三，读一读，说一说。
三、唱一唱《小松树》
9、课外延长：
一、演一演《爷爷和小树》
二、读一读：树一
树是一座吹不倒的凉亭， 农人们累了，
就会跑到他那边歇息，他从未厌弃过谁。
树二
树有不少手他想捉天上的云
他想捉天上的星星 树的头发不少
不怕动物的打击却怕暴风雨的来临