上完这节课后，感觉要比上《南极风光》一课轻松得多。之所以会有这种轻松的感觉，全归功于白老师的精心指导。课前，白老师特意提醒我：要注意处理好教学环节，一定要结合文本进行口语训练，预设前要结合学生的知识点·····可以说，白老师的一席话让我明确了这节课的教学方向与思路，因此才会有如此些许的进步。但仍有诸多不足：如各环节之间的过渡不够自然，教师说得太多，学生说得太少，对学生进行的语言训练活动量不足，忽略了学生与文本之间的直接对话等。
