1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
预习学案
一、借助拼音自由拼读课文，标标出自然段。
二、圈出生字，注意把音读准。
三、你能为生字注音吗？你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。
希 烟 喷 盈 洁 律 闻
味 居 球 悠 扬 芬 芳
四、你能按要求为上面的生字分类吗？
后鼻音的字： 前鼻音的字：
五、在文中勾出以下词语，并拼读。
希望 烟囱 喷出 飘出 吐出 难闻 气味 居住 地球 悠扬
轻盈洁白的云彩 优美欢乐的旋律 沁人心脾的芬芳
六、观察生字栏和描描写写中的生字，想想你用什么方法记住这些生字，并分类。
左右结构的字： 上下结构的字：
半包围结构的字：
七、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意区别哟。（扩词做在书上。）
例如：扬——杨
八、再读课文，了解文章的脉络，了解每一小节的内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
导学案
一、激趣导入。
二、检查生字词认识和课文熟悉情况。
1、全班交流，出示生字卡。
我会读： 我会记字形： 我会扩词：
2、出示词语
我会读： 我知道他们的意思： 我会造句：
三、精读课文，感悟课文。
1、请小朋友们推荐一位读书最棒的小朋友来读读课文，其余的小朋友可要当小评委，听听他读的怎样。 然后说说他哪些地方读得好，值得大家学习的或需要大家给提个醒的？
2、读了课文知道我都有些什么希望吗？边读边勾画出来。
3、理解诗意。
诗的每一小节各写了什么？你喜欢哪些词语？为什么？怎样朗读才能表达出作者的感情。
四、拓展练习。
1.如果你是这个小朋友，说说你希望什么？
2.把自己的希望写下来。
五、指导书写生字。
1、学生观察，谈自己的观察所得。
2、老师指导难写的字。
3、练习写字。
六、作业。