《喜爱音乐的白鲸》教案设计 1

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教学目标


1、--学会本课的9个生字,读准多音字"育"、"应";理解6个新词语的意思。


2、--初步学会边读边思考,初步养成良好的读书习惯。


3、--通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。


4、--懂得学了本领要为百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。


教学重点:通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。


第一课时


教学要点:初读课文,了解大意;学会本课的9个生字;理解新词语的意思;完成作业本第1、2题;学习课文1-4自然段,了解马良用心学画的目的。


一、揭示课题,简介作者(洪汛涛))


二、复习"单元提示":


1、怎样默读才会有好的效果?


2、"提示"告诉我们什么默读方法?


3、这样读课文有什么好处?


三、初读课文,初知内容


1、听录音,思考。


2、讨论:


(1)马良这支神笔是怎样得到的?


(2)马良用这些神笔干了哪些事?


3、小结。


四、自学字词,检查效果


1、读词。


2、多音字组词:育应


3、字形分析:


犁、浇、套、扇


4、辨字组词:


犁( )旱( )浇( )咆( )


梨( )早( )烧( )饱( )


5、解释词语:


出神、不知不觉、无边无际、咆哮


6、完成《作业本》第1、2题。


五、学习第1-4自然段。


1、--出示问题:马良用心学画的目的是什么?


2、--带着问题默读1-4自然段。


3、--讨论交流。


4、--引导学生明白:马良学画不仅仅是为了穷人,而且是有志气的表现。也正因为马良有志气,白胡子老爷爷才送给他一只神笔。


六、作业:熟读课文。


第二课时


教学要点:学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。


一、复习。


1、选择正确的读音。


着急(zhao zhuo)沉着(zhao zhuo)


坚硬(yin ying)浇水(jiao shao)


2、比较形近字组词。


烧()赚()


浇()嫌()


3、听写词语。


二、学习课文第5-9自然段。


1、默读课文,思考:马良怎样用神笔帮助穷人?划出相关词句,进行概括,写下来。要求简洁、明了。


马良用神笔。


马良用神笔。


马良用神笔。


参考答案:


(1)用神笔画大耕牛,让它帮助老农和小孩拉犁耕地。


(2)用神笔在监牢里画门、画马,帮助乡亲们逃出监牢。


(3)用神笔画水车,让它帮助农民浇地。


2、反馈评价。


三、学习课文第10-14自然段。


1、默读课文,思考:


马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的?划出有关词句。


2、列出回答提纲:借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。


3、小组交流。


说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来:大官要马良画画,马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山,马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良,马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山,马良先后画了船和狂风,把大官们送入了--


四、假如你有一支神笔,你会用它画些什么?让学生说说写写。


第三课时


教学要点:通过比较,正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文;完成作业本第3、6题。


一、复习:


1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。


2、读描写大海景像的句子。


3、听写描写大海景象的句子。并校对。


二、比较句子。


1、读课文后面的三组句子。


2、比较并思考:每组的两个句子意思有什么不同?


3、交流讨论,引导学生正确体会词语对句子的表达作用。


三、总结全文。


1、回顾全文内容。


2、小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。


四、指导复述。


1、出示复述提纲(各段小标题)


2、听朗读录音,理清叙述顺序,熟悉课文内容。


3、自由准备。


4、指名复述,集体评议。


五、作业:


完成《作业本》3、6题。