第二课时
设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导很重要
2、架设生活与教材内容的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，从而积累语文知识让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文
教学目标
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