开始上课了，按照课前准备的教学思路，课堂教学正有条不紊地进行着。学生们认真地听着我娓娓动听地讲解，教室里十分安静。课上到一半，雷锋那助人为乐的精神也将呼之欲出。望着学生们一脸求知的渴望，我不禁为自己的课堂教学水平自鸣得意起来。
当我讲到“雨水顺着雷锋的面颊不住地往下流，军帽、军衣好象刚从水里捞上来似的滴着水……”忽然听到教室里有人轻声地说了声：“傻瓜！”这使得原本认真听讲的学生目光都“唰”地盯在了那个同学的身上——周×，一个平时上课爱做小动作，做事态度极不端正的小男生。随后又看看我，似乎都在等待我的“发落&rdq..