这是一首童话诗，它多么象一个有趣的动画片呀。孩子们在读的时候，是否能够和我们一样，看到了美丽的大森林，看到了善良的翠鸟，看到了聪明可爱的小白兔和有点坏又有点笨的狐狸呢？孩子们是否会产生进入角色的渴望呢？他们愿意用哪种形式来接近这个故事呢？
第二课时
一、复习上节课所学
1.去掉拼音读课文
（有条件的可以用多媒体，我常用的是让学生用一张纸遮住拼音，让学生既复习了文中的生字，又熟悉了一遍课文内容。）
2.在其他语境中识字
（意在让学生在已会认读的基础上结合已有生活认知进行词汇的融会拓展，针对一年级小朋友，此环节可在简单的游戏中进行，如找朋友、捉..