《方字歌》教案(4)

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教学目标


知识方面:学会本课生字,能读准字音,熟记字形。


技能方面:引导学生利用字族进行识字,提高自主识字的能力。


思想方面:培养学生良好的自学习惯。


教学重点


学会本课生字,能读准字音,熟记字形。


教学难点


引导学生利用字族进行识字,提高自主识字的能力。


教具学具


课件


教学过程


复备内容


教学反思


一、激发兴趣,导入新课。


课件出示:识字王国。


同学们,今天出来欢迎我们的是方字妈妈,这几个小朋友是她的宝宝,你们想认识他们吗?让我们一起来学习课文《方字歌》吧!(板书)


问:“方”的第3笔是什么?


二、创设情境,学习新课。


1.打开书,边读课文边找出方字妈妈的宝宝,遇到不认识的字让拼音朋友来帮忙,老师告诉你们一个秘密,宝宝们和妈妈长得特别像,开始吧!


2.请学生说出他们的名字。出示课件:防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁?“坊”今天出去玩了不在家。


3.过渡:他们不仅长得像。名字还差不多呢?指名念念他们的名字(带拼音)。


(1)开火车。


(2)两个人互读。


(3)指名读。


(4)去掉拼音读一读。


4.请把他们送回课文,再认真读一读。


5.老师觉得这些字长得太像了,你能帮我分清他们吗?


6.出示:“纺、访、舫”。指名说说你是怎样记住他的?


(1)“纺”是绞丝旁,说明跟丝线有关,所以是绞丝旁。你能用“纺”组个词吗?(生组词)


(2)“舫”跟大船有关。


(3)“访”因为访问必须要说话,所以是言字旁。


你能用“访”组词并说一句话吗?


(4)指导书写:请你仔细观察这个字,看看怎么把它写漂亮。


学生书写。


课件出示:


纺车、纺织车间、石舫(永远停泊不起航)。


7.出示“防”和“妨”


仔细观察这两个字,看看有什么相同和不同的地方,想想怎么记住他们。


相同之处:读音相同;右半部分都是“方”


不同之处:左半部分的偏旁不同;意思不同。


“防”的左耳刀跟山有关,你能组词或说句话吗?


经过许多年以后,许多字不能光看形旁,“妨”我们要用心去记,你能把“妨碍”换个词语吗?(影响、打扰),怎样才能不妨碍他人?如:


生1:不能随地吐痰;


生2:在楼道内不能猛跑。


生3:上车时不拥挤……


读文中的句子。


8.出示“芳”


(1)老师给同学们出个谜语:


方字妈妈带草帽。(打一个字)


(2)你有什么好办法记住它?


(3)怎么才能把它写漂亮?学生观察范字回答。


(4)学生书写


三、回归整体


再读一遍课文


四、巩固练习


宝宝们要去秋游了,可是他们不知道该坐哪辆车。请你帮帮他们。


课件出示:


防、纺、芳、访、妨


(1)我的妈妈正在( )线。


(2)妈妈累了,我不( )碍她休息。


(3)今天,老师到我家家( )。


(4)澳大利亚的小朋友到我来( )问。


五、课外延伸:


你还知道哪些方字族的朋友?


六、作业:


你们真是生活的有心人,你们喜欢这首儿歌吗?如果有兴趣,请你回家也仿照《方字歌》,编首《雨字歌》,好吗?


访芳