《四季歌》教学设计

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  教学目标:
   1、在阅读儿歌中认识生字:夏、春、秋、叶、冬、雪。
   2、能正确认读复韵母:ie ue er 和整体认读音节:Ye Yue,会拼读音节:xue xia jiao piao.
   3、能正确朗读并背诵儿歌。
   4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
  教学准备:
    多媒体课件生字卡片
  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题
   1、小朋友你们知道一年分哪几个季节?
     生:春夏秋冬。(媒体出示)
     你认识哪几个字,能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?“冬”书空。
   2、交流(2)开火车读(巩固四个生字)
   3、今天我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌,出示课题:《四季歌》(指名读、齐读)。
  二、学习儿歌
   (1)听课文录音,说说你听到了些什么?
   (2)打开书自己读课文,做到字字过目,多读几遍,并圈出文中的生字宝宝。
   (3)每个季节都有自己特有的景色,选你喜欢的季节读给大家听。
   (4)随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它,书空。“雪”你还知道哪些雨字头的字,补充雾、雷、霜。带有雨字头的字很多是描写自然现象的。
   (5)小朋友们真聪明,下面我们来做叫号游戏。(字、词)老师这里还有几个字宝宝,它们也想和我们做游戏,大家欢迎吗?加入风、季、雨。
  三、朗读儿歌
    游戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。
    (1)四人小组读课文。
    (2)师生共读。
  四、学习拼音ie ue er Ye Yue
    (1) 小朋友们读的真好,接下来老师要给大家介绍三个新的朋友,他们是复韵母。
    (2) 出示:ie ue er
    (3) 听老师读,注意观察口形(er把舌头卷起来)出示卡片
    (4) 跟老师读。
    (5) 抽读卡片。
    (6) 你们真棒!下面老师再给大家介绍二个整体认读音节:ye yue
    (7) 谁来读。请你做小老师领读。
    (8) 比较:ue yue 我们已经知道大y妈妈带小u出门,小u很有礼貌,见到大y妈妈就(生)脱帽行个礼。
  五、复习儿歌
    师:你们拼音学得真好,现在我们来玩游戏。
   1、游戏:春种盆花。
     师:春天到了,万物复苏,明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花,它们各有各的名字(标有生字:叫夏叶雪秋飘),每朵花都有属于自己的一只花盆(标有音节:qiu ye jiao xia xue piao),你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗?给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
   2、游戏:夏禅上树、
     师:谢谢你们帮小花找到了自己的花盆,相信它们一定会越长越漂亮的!温暖的春天很快过去了,炎热的夏天来到了。知了热得不停的叫,看有只小知了,它想上树去乘乘凉,可是要上树先得读出树上的几个字(季春夏秋冬叫叶雪),大家来帮帮它好吗?
   3、游戏:贴枫叶。
     师:知了终于上了树,瞧,它躲在树上有多悠闲。夏天渐渐离我们而去,秋天悄悄走近,秋风吹得枫叶红似火,可漂亮了!瞧,你们每人手里有半片枫叶,上面写着一个字(春花夏蝉秋叶冬雪),在小组里面去找另一半,使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。
   4、游戏:堆雪人。
     师:这么多的枫叶,真漂亮!秋天慢慢过去,寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边,雪花纷纷扬扬地飘下来,看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。
  六、学儿歌
   1、师:四季的景色各不相同,四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿,请大家来欣赏。(媒体出示四季几种不同花卉)
   2、谁知道这些花分别代表哪个季节?
   3、师:看着这么美丽的花儿,老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。
   4、大家仔细听,边指图边说句子。
   5、学生看图模仿说。
   6、全班齐读。
     春天桃花红,
     夏天荷花开,
     秋天菊花黄,
肌   《天腊梅香。
  五、总结
    今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌,下节课我们来交流。