《小乌鸦爱妈妈》教学设计

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  教学目标
   1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音,并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。
   2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小关心别人。
   3、能根据提示,展开想象,用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想”。
   4、认识部首“心字底”,能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。
  重点和难点
   1 朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读、不唱读。
   2 能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。
  教学准备
    音乐磁带、多媒体课件
  教学过程

  一激发兴趣,揭示课题
   1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲,让小朋友跟着音乐一起唱。
   2 多媒体演示,师述:屏幕上飞来了一只什么鸟?你们认识它吗?
    指名用一、二句话介绍这只小鸟。
   3 板书“乌鸦”两个字,学习生字。
    (1)借助拼音读准字音,交流用什么好办法记住“乌”。
    (2)比较:“乌---马”。
    (3)学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。
   4 揭示课题,指名读,齐读。
  二朗读儿歌,学习生字
   1、自学课文,小乌鸦是怎样爱妈妈的呢?
    (1)自由轻读课文,圈出生字。
    (2)借助拼音读准生字,读通课文。
   2、学习课文第3节。
    (1)喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧!
    (2)多媒体出示课文第3节,直指导朗读。
    (3)书写“忘”。
   3、学习课文第1、2节。
    (1)轻读课文,读准字音,把课文读正确。
    (2)学习生字:纪
    (3)男女生对读。
    (4)当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想呢?
    (5)小乌鸦会怎么做呢?
    (6)学习生字“虫”。
    (7)用喜欢的方式朗读,再接龙读,小组赛读。
  三朗读成诵,感受体会
   1 练习朗读全文。
   2 试着把课文背出来,还可加上动作。
   3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
   4 好朋友表演课文。
   5 练习说话。
    师述:学了课文,你有什么话想对小乌鸦说吗?试着说一二句。
  四复习巩固、指导书写
   1 做游戏,巩固生字。
   2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。
   3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事,相互交流。

  教学反思:
  课伊始这一教学环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入,既活跃了课堂气氛,又使学生初步感受课文内容,为下文的学习打下基础。
  在本文的教学时,我给与学生充分的朗读时间,同时采用多种形式的朗读激发兴趣,逐步提高朗读的要求。另外,本文是一段歌词,易读上口,要适时地给予学生指导,以达到更好的朗读水准。