教学目标
1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。
2、学会本课14个生字，理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
第一课时
教学目标
1、学会本课生字词，理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。
2、读懂课文第一段，了解事情的缘由。
3、正确朗读课文。
教学重点：学会本课生字词，正确朗读课文。
教学难点 ：字音——扎、瞪；字形——秘、密；理解抗日战争时期的时代背景
教学过程 ：
一、谈话揭题。
1、出示课题：
2、学习生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齐读课题
3、读了课题，你想知道什么？（秘密是什么？为什么放在钓鱼竿里？）
二、初读课文
1、听课文录音：钓鱼竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情报。（教师简介故事背景）
3、看课件：理解“抗日战争、八路军”
4、自学课文
5、生字卡片认读，重点正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口头组词：扎（） 灵、战
6、这篇课文有几段？指名分段朗读课文，评议。
三、学习第一段
1、读读第一段，还有哪些不明白的词语，把它划下来。
2、板书：交通员 读读课文，想想交通员是干什么的？
说说：李勇是（ ）。
李勇帮（ ）送情报给（ ）。
3、齐读第一段
四、指导书写
第二课时
教学目标 ：
1、读懂课文第三段，了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。
2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：读好第三段
教学难点 ：理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。
教学过程 ：
一、复习
1、词语复习：读词语（自由准备――指名读――全班齐读）
书写―――秘密、瞪、狠（课件出示）
（上节课小朋友们都学得很认真，现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。
声音响亮，又整齐，真不错。那这几个比较容易错的字，你们记住了吗？）
2、复习第一段。在上一节课的学习中，我们不仅学习了生字，而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇帮（ ）送情报给（ ）。”（课件出示）[]
3、李勇有没有胜利完成任务？你觉得李勇是个怎样的人？现在请小朋友们翻开语文书，带着这两个问题，读读课文。
4、全班交流。指名说。（李勇胜利完成任务了吗？你觉得李勇是个怎样的人？要求学生把话说完整。）（聪明、机智、勇敢、沉着）
5、我们书上就有一个词语，请你找一找。
A学生自由找.
B交流。（指名说词语，读句子。全班圈划，读。）（谁找到了？这个词语在第几自然段的哪句话里，请你来读一读 。都找到了吗？“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。
二、学习第二、三段，体会李勇的“机灵”（机智）
1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”？请小朋友再认真读读课文的2、3自然段，找一找并划出句子。
2、学生自己研究。
3、同桌讨论、交流。（同桌相互交流一下，有没有可以补充的地方？）
4、全班交流。
（一）从李勇的准备工作看：
反馈，出示句子：
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”
（1）（这是李勇的准备工作。）你为什么觉得这句话可以看出李勇很“机灵”？（指导学生把句子说完整。“我从……看出李勇很机灵，因为……）
着重理解“塞进钓鱼竿”、“还准备了铁桶和两条鱼”（如学生没说完整，问其他小朋友有没有补充？或读读句子，想想 “李勇为什么还要准备铁桶和两条鱼”？他是怎么想的？
（3）齐读句子。（能把刚才的体会读出来吗？自己先试试，齐读。）
（二）从李勇与敌人的斗争看：
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”
反馈，出示句子：
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”
（1）指名说。重点理解“晃 满不在乎”
（2）如学生未说完整，请其他孩子自由读这句话，从哪几个词看出李勇很机灵？重点理解“晃 满不在乎”（板书：晃 满不在乎）
（3）李勇为什么要晃小铁桶，而不是钓鱼竿？如学生未说则引导学生体会。
（4）指导朗读。请你学着李勇做做“晃”的动作，用满不在乎的语气读读李勇说的话，然后想想：你体会到了什么？（自由读，男女赛读，齐读。）
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
（1）指名说。请其他学生补充。（如学生没有说到，则
* 引导学生体会：李勇为什么要故意把小铁桶往身后一藏，而不是钓鱼竿？）
（5）指导朗读。自由读，指名读。[]
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”
（1）指名说。重点理解“上前一步”、“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”
* 引导学生体会：这时敌人的注意力已经在“两条小鱼”上了，李勇应该赶紧溜走呀，为什么还要上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”？（加深理解李勇的机灵）
（2）指导朗读。自由读，指名读，师生对读。
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”
（1）指名说。重点理解“嘀咕”
* 引导学生体会：如果说刚才是怕敌人怀疑，但这时敌人已经恶狠狠地说：“快滚开！”，李勇怎么还不赶紧走，嘴里还要嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”
（2）指导朗读。自由读，指名读，师生对读。
机灵的李勇乘机跑过了敌人的岗哨，把情报送给了游击队。
（1）理解：“乘机”
5、从这些地方，除了可以看出李勇很机灵外，还有什么？（勇敢、冷静、沉着）
6、日本鬼子好像一下子就李勇给“蒙”住了，那是李勇的什么把敌人给蒙住了？
三、研究日本鬼子，侧面烘托李勇（机动）
1、看来敌人的那岗哨好像很容易过嘛！（学生会说不是）
请你找找理由：
日本鬼子跑过来，搜遍了李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来查过了，什么也没有发现。他还不死心，嚷道：“小家伙， 把手里的东西给我看看！”
“恶狠狠地说”、“举起刺刀”
（1）重点理解：“搜遍全身、头上的毛巾、不死心” “恶狠狠地说”、“举起刺刀”（敌人很狡猾，很凶狠，很不容易骗过去，李勇很机灵。）
板书：
37钓鱼竿里的秘密
塞进
晃 满不在乎
李勇 机智 藏
上前一步
嘀咕