《秋天是多彩的画卷》教学设计

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  一、教学内容分析:
    本课指导学生通过读词语、读句子识字。8个词组,1个句子,都跟秋天有关系。前4个词组写的是秋天到来时自然界及动物的变化,后4个词组写的是秋天到来时植物的变化。最后是一句赞美秋天的话。
  二、教学要求:
   1.知识目标:学会8个生字。认读6个字。认识“折文”。
   2、能力目标:能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和句子。
   3、情感目标:感受秋天这个季节的美丽。感受大自然。
  三、教学重点:识字、写字
  四、课时安排:2课时

               第一课时

  一、教学要求:
   1、学会本课4个生字。
   2、能按照田字格里的范字写字,反字写端正。会读本课的词语和句子。
   3、感受秋天这个季节的美丽。感受大自然。
  二、教学重点:
    通过读词语、读句子识字。
  三、教学过程:

  (一)导入:
   1、现在已经是秋季了,你能用一、两句话说说秋天的景物有什么特点?
   2、我们看看书中是如何介绍秋天的?
  (二)初读课文
   1、轻声自由读三遍,借助汉语拼音读准字音。
   2、同桌互相读,帮助纠正字音。
   3、指名读,评议。
   4、全班齐读。
  (三)了解课文内容。
   1、画卷是什么意思?
   2、为什么说秋天是多彩的画卷?请同学们读一读课文。
   3、结合生活实际,替换词语,理解课文意思。。
    ①“千姿百态”的菊花。
    ②“随风飞舞”的落叶。
   4、请同学们想一想,秋天还有哪些景物、什么样、什么颜色?
   5、你们知道为什么说“秋天是多彩的画卷”吗?体会秋天的魅力。
   6、齐读课文。
  (四)学习生字。
   1、学生读一读前六个词组。
   2、我们先学习本课中的四个生字,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
    *自主学习。你是怎样记住这几个字的?
     (1)借助拼音读准字音。
     (2)说说结构记字形。
    *全班交流:
    (1)识字方法:结构识字:左右结构:凉上下结构:姿
       加一加的方法:白——百京——凉
    (2)教师指导:卷:上面的“长撇”要出头,下面是“弯耳底”(“人”的变形,义符,弯、曲的意思)
    (3)组词:
   3、指导书写。
    (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
    (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
  四、作业:抄写生字和词语。

               第二课时

  一、教学要求:
   1、朗读课文,背诵课文。
   2、掌握4个生字,认识偏旁“折文”
   3、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
  二、教学重点:识字、写字。
  三、教学过程:

  (一)复习
   1、复习生字,指导字形。
    上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。
   2、检查读课文。
  (二)学习生字
   1、请同学们自己读一读词组和句子。
   2、在这些词语中,有四个生字,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
   *自主学习。你是怎样记住这几个字的?
    (1)借助拼音读准字音。
    (2)说说结构记字形。
   *全班交流:
    (1)识字方法:结构识字:左右结构:味、汁上下结构:各、态
       换一换:叶——汁
    (2)教师指导:味的右半部分“未”上横短,下横长
       各:上半部分是折文,三笔写成。
    (3)组词:
   3、指导书写。
    (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
    (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
   4、认读二类字。
  四、作业:抄写生字和词语。

  课后小结:
 
  

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