《“言”字的研究》教学设计

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  教学目标:
   1.认识8个生字,会写10个生字。
   2.能够正确、流利地朗读课文。
   3.培养学生独立识字的能力。
   4.理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
  教学重点:
    认识8个生字,会写10个生字,理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
  教学难点:
    培养学生独立识字的能力
  教具准备:
    生字卡片或识字教学课件。
  教学过程:

  一、谈话导入:
   1、其实生活当中有很多“言”。比如说:预言、直言、忠言……等等。
   2、揭示课题:这节课,我们就来研究各种“言”。
  二、初读感知
   1、出示课件:预言、直言、诤言、赠言、真言、忠言、诺言、格言。
   2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。
   3、你能了解那个名词?先在小组内说一说。
   4、全班交流。
   5、根据自己的预习,在小组内交流交流生字
   6、全班交流:“允”字的读音很容易读错,教师在指导学生学习的时候要注意强调。“允”的读音是“yǔn”,而不是“rǔn”。
    “诤”字的读音是“zhèng”。“戒”是由“诫”拆出来的字,可以组词:戒严、戒烟。古文字的“戒”字,像一个人两手拿着武器——戈。它的本义为持戈的警戒,引申为防备、警告;又引申为禁止、戒除等义,如戒烟、戒酒等。“诫”字是警告,劝人警告,可以组词:告诫。
   7、读一读这些字词。
  三、练习:
   1、读一读、填一填。
    “祝你在新的一年里好好学习,天天向上。”这句话是赠言。
    “节约时间就等于延长生命。”这句话是格言,劝告人们要珍惜时间。
   2、你还知道哪些言?
    格言:与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来
       淡泊以明志,宁静而致远。——诸葛亮
    关于诺言的语句:
     一诺千金 言出必行
     言必信,行必果
     轻诺必寡信
  四、总结,布置作业:练习写字。

  板书设计:
          预言、忠言、直言、真言、
          赠言、格言、诤言、诺言

  教学后记:
   
  

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