《有趣的作业》教学设计

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  学习目标:
   1学会“王、每、今、画、公、玉、兰、回”8个字,会认“代、表、教、室、课、桌、昨、完”8个字。
   2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
   3通过课文的学习,懂得要自觉爱护花草树木,爱护大自然。
  教学重难点:学习生字,朗读课文。
  教学时间:2课时
  课前准备:找能代表春天的东西带来。
  教学过程:

              第一课时

  一通过实践活动,导入新课。
   1 板书课题,检查学生作业的完成情况。
   2 学生展示自己的作业,教师点品评。
   3 激趣:有位老师也给他的学生布置了相同的作业,你们想知道那些小朋友带来的是什么东西吗?快读一读第三课。
  二自主合作,读准字音,把课文读通顺。
   1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
   2同座互读,读准字音。
   3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。
   4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。
   5学生再读课文,将课文读通、读顺。
  三学习第一段。
   1 指名读第一段。注意读通顺。
   2 说说老师布置了什么作业?
   3 齐读第一段。
  四学习第二三段。
   1 指名读二三段。
   2 同学们带来了什么?这些能代表春天吗?
   3 说说我们同学都带来了什么,练习用“有有有”说话。
   4 练习朗读。
  五写字教学
   1 出示生字“王、每、今”认读,组词。
   2 认识新偏旁:卧人头、人字头
   3 教师范写,学生练写。

              第二课时
  一复习生字。
  二指名读一二三段。
  三学习课文。
   1 有一个同学带来的作业和别人的不一样,请你自己读一读课文三到六自然段,看看他带来了什么,为什么?
   2 学生自读课文,小组交流。
   3 全班交流。指导读好小丽和老师的对话。
   4 指名读最后一段,
   5 讨论:小丽的作业和同学的作业有什么不同?有什么相同?
      听了老师的话自己知道了什么?
   6 再读老师的话,真心赞美小丽。
   7 朗读全文。
  四写字教学。
   1 出示生字“画、公、玉兰、回”认读,组词。
   2 猜字谜:开山造田(画)
   3 认识新偏旁:凶字框,方框,倒八字
   4 教师范写,学生练写。

  板书设计:        有趣的作业
            找春天  蝌蚪
                 柳枝
                 青草
                 画