一、教材分析
《春蚕》是语文版教材六年级下册第三单元第三课，该单元以“探索发现”为主题，编排了《这个奇妙的世界》、《养花》、《春蚕》等，表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。
《春蚕》是一篇科学小品，它主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。
二、教学设计
（一）教学目标
1、 自主识写生字，积累词语。
2、 正确流利有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制。
4、 体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
（二）教学重点
了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。
（三）教学难点
1、 了解蚕的生理机制。
2、 感悟蚕的精神品质。
（四）教学课时
一课时
（五）教法与学法
1、 教法：提问、点拨、讲授相结合。
2、 学法：朗读、勾画、感悟相结合。
（六）教学过程
1、 导入新课
同学们，人们 常用“春蚕”、“蜡烛”等来指代教师，更有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来歌颂教师的奉献精神，你知道，人们为什么把教师比作“春蚕”吗？我想，学过《春蚕》这篇课文后，你会找到答案的。我们一同来学习吧。
2、落实基础，整体感知。
首先，借助注释或工具书解决字词问题。
其次，学生分段朗读，同时思考：课文按什么顺序写的，可以分成哪几部分？
3、 读、理解、感悟
你有什么问题，说出来与大家交流。
教师提炼概括。
A、 蚕有哪些生活习性？
B、 蚕怎样将吃进去的“桑叶”加工成“绢丝蛋白”？
C、 蚕的一生是怎样的一生？画出相关语句，读到这些句子，你有什么体会？
4、 课后小结，拓展延伸
蚕的一生虽然短暂，但它不管是吃食桑叶，还是睡觉，一刻也不停息朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到生命的最后时刻。
它吃的是桑叶，睡的是竹匾，吐出的却是用生命化成的蚕丝。
它持之以恒，默默无闻，不计得失，无私奉献的精神不值得我们赞颂吗？在我们生活中，那些具有春蚕一样奉献精神的人不值得我们歌颂吗？不值得我们学习吗？让我们去寻找身边的“春蚕”，学习他们，把自己也锤炼成一条“春蚕”。
（七）板书设计
春蚕
吃 丝
睡 茧
奉献
三、教后反思
由于学生在生活中见不到蚕，自行获取蚕的相关知识渠道极少，对蚕的生活习性理解不深，但学生对蚕的伟大无私有一定领悟，对蚕的品质给予高度评价。基本上达到了预期目标。