《阿廖沙和他的伙伴》教案设计之一

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教学目标:


1、学习并掌握本课的生字新词。


2、整体感知课文内容,理清文章的条理,读好句子,理解个别词语的意思。


3、有感情地朗读课文。


教学重点:学习并掌握本课的生字新词,积累"震耳欲聋"等词语,有感情地朗读课文。


教学难点:知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。


教学时数:2课时


教学过程: 第一课时


一、复习旧知,导入新课。


1、教师板书课题,指导学生将课题读好。


2、教师引导:同学们,通过前面几篇课文的学习,我们认识了视死如归的董存瑞,认识了为国捐躯的邓世昌,他们都是值得我们尊敬的人,他们用生命表达了自己对祖国的热爱。今天,我们要认识一群孩子,他们用什么方式表达自己对祖国的热爱呢?我们赶紧来学课文吧!


二、教师提出要求,学习自读。


1、借助拼音,掌握本课的生字新词。


2、把课文读通,说说课文的主要内容。


3、思考问题:阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务?他们为什么要接受任务?他们怎样完成任务?


三、反馈自读情况,掌握生字。


1、教师出示本课的生字新词,指名读一读,其他正音,教师再强调。


字音:"殊""施""授""彰"是卷舌音,"瞒"是前鼻音,"聋""腔""彰"是后鼻音。


字形:注意"蔽"的笔顺,"予"不要多写一撇。


2、教师再出示生字新词卡片,让学生在读中巩固。


3、指名分段读课文,检查学生读通课文的情况。


4、指名说说课文的主要内容。


四、指导说故事。


1、教师出示故事梗概,让学生在小组里说故事。


(1)阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连,并经常关注他们。


(2)冬天,阿廖沙和他的伙伴垒"炮台",结果被德军侦察机轰炸了。


(3)高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙。


(4)阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数"炮台",多次让德军扑空。


(5)阿廖沙因此被授予一枚勋章。


2、指名说一说,互相评议。


3、教师鼓励学生把这个故事说给其他人听。


五、课堂小结:同学们,通过这节课的学习,了解了阿廖沙和他的伙伴的故事,他们通过垒假炮台,为保卫祖国出了一份力,真是了不起。


第二课时


一、复习,导入新课。


听写下列词语:


侦察、震耳欲聋、召集、设施、特殊、全神贯注、以假乱真


二、引导反馈,深入探究。


1、教师指名反馈:阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务。


2、要求学生找出上校安排任务时说的那番话。


指名说说这里的"掩体",或是"炮台"具体指的是什么?引导学生思考:为什么要这样做?


师导:现在,你们知道阿廖沙和他的伙伴为什么要被连长厉声呵斥了吗?(引导学生再读课文第二自然段理解)


3、教师:军事要地需要掩护,所以上校把这个任务交给了阿廖沙和他的伙伴。可他是怎么想到这个办法来掩护军事要地的呢?请大家读课文,然后想一想。


4、指名反馈。


5、教师导读:阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的呢?请同学们读课文第六自然段。


6、教师引导学生想像:阿廖沙和他的伙伴会到什么地方,垒怎样的"军事设施"?


7、教师质疑:这段话中的"军事设施"和"总工程师"为什么要加上引号?


8、教师导读:阿廖沙和他的伙伴把这项任务完成的很出色。你们是从哪些地方感受到的?


重点知道学生理解"阵地""鱼儿""诱饵"等词,并知道学生有感情地朗读。


9、教师小结:多聪明的孩子呀,他们居然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转,真是太有意思了!


三、拓展延伸。


1、师导:其实在我们中国,也有许多和阿廖沙一样热爱中国,聪明勇敢的小英雄,你们都搜集了哪些资料,赶紧讲讲他们的故事吧!


2、学生讲故事。


四、课堂小结:


同学们,你们虽然还小,但是也可以为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸,是爱祖国的表现;你不随地吐痰,是爱祖国的表现;你努力学习,是爱祖国的表现。让我们行动起来,一齐热爱我们美丽的祖国吧!


板书设计 阿廖沙和他的伙伴


接受任务


垒"军事建筑",引开德军侦察机


(以假乱真)出色完成任务