设计理念
以创新精神为理念，以提高学生语文素养为中心，以生为本，充分利用多媒体创设情景，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在师生互动、生生合作、自主探究中识字、解词、悟句，从而感悟祖国文字的优美和人民智慧的博大精深，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学目标
1庇米约合不兜姆绞饺鲜侗究15个生字，会写10个字，感受汉字的形体美。
2崩识量挝模背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。
3痹诶识林懈惺芎鹤值囊粼现美，产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。
教学重点
认识15个生字，会写10个字。
教学难点
让学生初步认识俗语这种语言形式，感悟它所讲述的道理，牢记这几条俗语，产生主动学习的愿望。
教学准备
教师：多媒体课件、生字卡、词卡、录音机、磁带《众人划桨开大船》。
学生：11根小棒、生字卡。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣引入
课件展示：孙悟空在花果山的画面。
师：孩子们，快看！齐天大圣孙悟空来了，他要带我们去游览美丽的花果山，可每个景区都设了关卡的，过了关才能进去。孩子们，还去吗？（去）俗话说：“人心齐，泰山移。”老师相信你们一定会成功的！板书：“人心齐，泰山移。”
二、初读课文，自主识字
1笨渭展示：花果山大门“我会认”。
师：瞧，第一关到了。孩子们，开始我们的闯关行动吧！
请打开课本93页，用自己喜欢的方式读一读课文，遇到带红色小帽的字多读两遍。
2彼愿意读读课文？其余孩子认真听他是否做到了读准字音、读通句子（评议）。谁来和他比一比？
3倍恋谜姘簦×调皮的小猴子也被吸引来了。瞧！（课件：15个小猴，身上写着本课生字）你认识吗？认识哪个就叫哪个的名字，还不认识的请小老师教一教。
4蹦贸錾字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。
5庇每火车读，分组读，齐读的形式认读生字卡。
6痹诖蠹移胄男力之下，这么多生字，全被攻下了。可哪些音难读？哪些字难记？请与同桌交流，看看同伴的想法是否与你相同。
7北纫槐饶母龊⒆幼钅芨桑耗苡谩啊痢粮嫠呶摇痢磷忠艋蜃中稳菀状怼钡木涫较虼蠹宜邓担提个醒。
8苯涣魇蹲志验：孩子们真能干，不但看得仔细，听得认真，还说得这么清楚，谁来介绍一下自己的识字方法。
（运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、形象记忆等识字方法）
9闭饷春玫氖蹲址椒ǎ让一向自以为聪明绝顶的齐天大圣都自叹不如！唉，真是“人心齐，泰山移”。大圣也只好把花果山的大门打开了。
（1）读词（课件出示：满山的果树，果树上有生词）这是花果山的果园，想摘果子的孩子听好了，请拉着你的小伙伴一同来摘。读得好的奖励带有生字的苹果。再让他们当小老师教读，师贴苹果词。（齐认读）
（2）理解词——说话。
为了奖励大家，请欣赏几幅优美的画面，但老师有个要求：边看边想，用画面上的词来说一句话。
出示课件：
①泰山风景——泰山。 ②柴块燃烧的熊熊火焰——拾柴、火焰。
③诸葛亮（伴以人物介绍）——诸葛亮。 ④小棒折断——折断。
⑤小船在蓝色汪洋大海里航行——竹篙、划桨。
三、再读课文，理解俗语
恭喜孩子们，你们闯过了第一关，继续往前行吧！
1笨渭出示：美丽的花园，园门上“我会读，我会背”。
展示课文内容。
2鄙自由练习读，比一比谁读得正确又流利。
3蹦阆不赌木渌子铮肯榷烈欢粒再说说为什么喜欢。
相机引导理解：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”
让学生用准备的学具小棒做实验。
4苯姨猓汉⒆用牵从刚才的读中，你们有没有发现，这些短句有什么相同的地方？
住 ⊙生自主发现，教师归纳，像这种通俗易懂，读起来琅琅上口，蕴含一定道理的语句就叫俗语。板书课题：俗语。
5备詹藕⒆用撬档搅宋颐墙裉焖学的俗语都讲的是“团结力量大”，那在我们生活中，哪些事情体现了团结力量大？学生自由畅谈课前搜集的资料。
6蹦信生小组比赛读，对读。
7笔宰疟乘校菏μ崾久烤渌子锏牡谝桓龃剩生接背。
四、巩固生字，指导书写
闯过了第二关，你们可以尽情地观赏五彩的鲜花。
1笨渭出示：花园里群花争艳的美景。图标“我会写”。
2毖生认读10朵鲜花上要求书写的生字。
3卑唇峁怪匦赂生字排队。
左右结构：划、折、拾、顶、移、断、船。
上下结构：柴、齐。
品字形结构：众。
4蹦母鲎肿钅研矗肯肟醋爬鲜π匆恍绰穑渴Ψ缎瓷字，学生书空。
重点：众、柴、断。（注意“断”的笔顺）
5毖生自主描红书写。
6闭故狙生作业，评一评。
五、自主实践，知识拓展
1彼锎笫プＤ忝谴彻鼗竦萌胜，请你们欣赏一首好听的歌曲，名叫《众人划桨开大船》，歌中有我们今天学的俗 语，会唱的孩子可以跟着唱，不会的请拍起你的手。
2笨渭出示其他俗语，学生读一读。
3毖生交流课前搜集的俗语（也可单独列为一节活动课）。