教学目标：
1、学习本课生字，读写词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
3、了解课文主要内容，了解文章的写作思路。
教学重难点
1、学生本课生字、新词；正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容，了解文章的写作思路。
教学方法：采用教师为指导、学生为主体的启发式教学方法。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
1、上课，同学们，今天我们一起来学习关于世界文化遗产的课文。（遗产是指前人留下的产业， 世界文化遗产是指国际公认的受保护的文物或古迹。）板书课题：长城（学生跟着书空）
2、请大家把老师课前安排课外查找到的图片拿出来交换欣赏一下，可以互相谈谈感受。
下面让我们一起来听听导游对长城的介绍：（请看视频）长城美不美？想不想去长城旅游？如果想，就先学习好课文好吗？
3.快速把朗读课文一遍，看谁读得又快又准？（这一环节重点抓正音、流利读课文）
二、老师安排大家在课前把生字找出来。现在我们一起来学习。
1、拼读生字、新词；（说说词语的意思）
2、拼读峻、峪、了3个要求认识的生字。
3、教师范写难写的生字，学生跟着书空。
4、学生写生字。
5、当堂检测学习效果：（让学生拼音写汉字）
bǎo lěi zhì huì qì pò pán xuán fú shou gé kāi
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
tún bīng dǎ zhàng
（ ）（ ）
（教学设计意图：帮助学生掌握本课13个要求会写的生字，3个要求认识的生字。教学时，教师范写学生觉得难写的生字。让学生了解生字的字型和结构，学会写端正美观的汉字。）
三、让我们再来有感情地读课文。你真的读懂吗？下面老师又要考考大家。
填空题：
本文通过写作者远看长城的（ ），近看长城的（ ）；赞美了古代劳动人民的（ ）和（ ），抒发了作者的民族（ ）和对祖国的（ ）。
由此可见，作者的观察顺序是由远到近。由此产生联想。
板书：
观察 联想
（远 近）
（教学设计意图：通过再读课文，让学生了解作者由远到近的观察顺序。从而展开合理想象，由长城的建筑结构联想到古代劳动人民具有无穷无尽的智慧和力量。揭示了作者的写作意图。）
四、有谁再想读课文，站起来。（分齐读、小组读和个人读）
（教学设计意图：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。）
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们学习13个要求会写的生字，3个要求认识的生字。对长城的“长”和“高大坚固”有了初步的认识。下一节，我们进一步学习长城的历史地位。下课。
六、作业布置
1、继续有感情地朗读课文。
2、继续搜集一些有关长城的故事和传说。
（作业设计意图：让学生进一步熟悉课文，为下一节教学打好基础。）
板书：
17、《长 城》
观察 联想
（远 近）