【教学目标】
1、自主学习生字新词,借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文,能对照译文读懂古文,初步感知古文和今文的不同。
3、感受关羽的英雄气概。
【教学过程】
一、 谈话引入,出示课题
1、《三国演义》是我国古代四大名著之一,相信我们班一定有不少同学读过这本书。那你们知道书中那个温酒斩华雄,过五关斩六将的大英雄是谁吗?(板书:关羽)
2、今天,我们就来学一篇与“关羽”有关的文言文。不过这篇课文选自的不是《三国演义》而是晋代陈寿所写的《三国志》。
出示:《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史书。
板书课题:33、关羽刮骨疗毒(点名读、齐读)
3、过渡:古人云“读书百遍,其义自现。”就让我们先来认真地读读这篇文言文,注意借助注释或工具书将字音读正确,句子读通顺,并且在不理解的地方做上记号。
二、 初读古文,感知内容
出示全文
1、生自由读文。
2、学习生字:镞、炙
(1)“镞”正音,理解“失镞”的意思。
(2)能根据“炙”的意思了解它的意思。
3、交流多音字“为”、“中”、“创”的读音。
出示课文,文中“为”、“中”、“创”泛红。
4、根据分隔符号将课文读正确。
出示课文,并在停顿处用分隔符号表示。
(1)师范读。
(2)生齐读。
5、结合课文内容说说课题是什么意思吗?
三、再读课文,加深感悟
(一)学习第1、2句话。
1、试着用自己的话来说说关羽刮骨疗毒的原因。
2、理解:“尝”
3、抓住“贯其左臂”“骨常疼痛”“毒入于骨”感受关羽伤势的严重。
4、指导朗读医生说的话。(出示医生说的话。)
(二)学习第3、4句话。
1、理解第3、4句话。
(1)“饮食相对”是什么意思?(了解古文中的句序颠倒。)
(2)理解“割炙引酒”。的“引”。
2、再读句子,注意将句中的停顿读正确。
3、交流自己仿佛看到什么,听到什么?
(1) 抓住“便”体会关羽的毫不犹豫,毫无畏惧。
(2) 抓住“言笑自若”体会关羽的英雄气概。
4、交流关羽给你留下了怎样的印象。
5、简介关羽
出示:关羽,三国蜀汉名将。以忠贞、守义、勇猛和武艺高强闻名遐迩。死后受民间敬仰,被后人推崇为“武圣。
四、小结全文,复习巩固
师:今天这节课,我们学习了第33课《关羽刮骨疗毒》。全文内容简短,语言精练。虽然只有85个字,却将事情的前因后果交代得十分清楚,写得也很传神,让我们仿佛看到了三国时期那位充满英雄气概的蜀汉名将关羽,是一篇值得我们反复诵读的好文章。那文中关键词的意思现在能理解吗?
1、写出下列词语的意思。
尝( ) 贯( )
耳( ) 适( )
2、写出含下列字词的四字词语。
炙( ) 矢( )
五、拓展延伸
1、那么它与《三国演义》中关羽刮骨疗毒这一段又有什么异同呢?就请同学读一读,下节课我们再进行交流。
六、课后作业
1、正确朗读课文,并背诵。
2、抄写古文,能说出古文的意思。
附板书:
33、关羽刮骨疗毒
贯其左臂 失镞有毒 毒入于骨
令医劈之 割炙引酒 言笑自若