一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
一个叫公仪休的人，他很喜欢吃鱼。可是有一天，有人给他送来了一条鱼，他却不肯接受，还说自己不喜欢吃鱼，这是怎么回事呢？
你想知道吗？那就读一读《公仪休拒收礼物》。
这篇课文是个独幕剧，讲了两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收一个大夫让管家送来的鲫鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明、坚持原则的品质。
这个独幕剧，让我们认识到公仪休是一个清正廉明、坚持原则、聪明机智的人。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中的人物。方括号里主要交代舞台的布景和人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代人物说话时的表情、动作等。
按照剧情的发展，这个独幕剧可以分成三个部分。
第一部分，从开头至公仪休说"只要天天有鱼吃，我也就心满意足了"，通过公仪休与学生子明的对话，告诉我们公仪休是个很爱吃鱼的人。
第二部分，从"幕后有人高喊"至管家"提着鲫鱼下场"，写公仪休拒收一个大夫让管家送来的鲫鱼。
第三部分，从子明说"老师，您不是很喜欢吃鱼的吗"至幕落，写公仪休告诉子明，自己拒收鲫鱼是不想违犯国家的法纪，要吃鱼得自己去买。
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片断
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
点评
（1）"难免"就是免不了的意思。
（2）"违犯"就是违背触犯的意思。想想，为什么不说"违反法纪"
【欣赏】
这段话是公仪休向子明解释了自己为何拒收礼物。他接连用了"正因为……所以……"、"如果……就……"、"如果……还……"三组关联词进行层层推进式的说明，最后再用"不是一直有鱼吃吗？"一个反问句收尾，说理很有气势，难怪子明听了"恍然大悟"，决定以后一定照着公仪休的样子去做。
三、金手指
表达方法提示
根据性格特点设计角色语言、动作戏剧里的人物性格大多非常鲜明，往往观众一看，就知道哪个角色是善良的、哪个角色是狡诈的，哪个角色是足智多谋，哪个角色是愚蠢可笑的……
这得归功于编剧、也就是编写剧本的人，他很好地抓住角色的性格特点，设计出角色的语言、动作……才使角色的形象那么鲜明，性格特征那么突出。
比方说《公仪休拒收礼物》这个剧本中，有这么两处人物的语言、动作设计特别精彩：
公仪休恩，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。[]
管家（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
你看，这两处，编剧给公仪休和管家各设计了一个动作。
公仪休"回味似的"这一动作，让我们一下子就感觉到公仪休真喜欢吃鱼呀！
管家"满脸堆笑"这个动作更是传神，我们想想，如果把这个动作换成"微笑地"，行吗？换成"脸上挂着笑容"，怎么样？看来，都不行。只有"满脸堆笑"最能表现出管家不怀好意、虚伪做作的样子。
至于人物语言，更是根据人物的身份、性格特点，设计得很贴切，你读读上面两处，注意加点的字，体会体会。
四、益智园
创新与实践
1、组织起一个小小的剧组，选好导演和演员，把《公仪休拒收礼物》或者《公鸡的脸红了》排演出来。
2、课本中有不少文章故事情节生动，富有戏剧性，可以改编成戏剧。和班上的同学商量商量，挑选出一些，开展一次"课本剧编剧大赛"或者"课本剧表演大赛"。下面也提供了一篇小文章，如果你有兴趣，也可以试着改编。
公鸡的脸红了
很久很久以前，在一片大森林里，住着公鸡、小兔、小鸭和小松鼠，他们四个人是邻居。
一天早上，小兔来到公鸡家，对公鸡说："公鸡大哥，请借一把铲子给我吧！我想去挖萝卜。"公鸡摇摇头，说："不借，不借，我还要用呢！"
中午，小鸭来到公鸡家，对公鸡说："公鸡哥哥，我的蝴蝶结解不开，你能用你的尖嘴给我解一下吗？"公鸡说："不行，不行，没看见我正在吃饭吗？没空！找别人去解吧！"
晚上，小松鼠来到公鸡家，对公鸡说："公鸡哥哥，明天早上我有事，请你把我叫醒，好吗？"公鸡说："不行，不行，那样我的嗓子会哑的！"
深夜，刮起了大风，下起了大雨，公鸡的屋顶被风刮走了，公鸡急得又叫又跳。小兔、小鸭、小松鼠赶紧过来，他们一起帮公鸡修好了屋顶。
看着修好的屋顶，再看看小兔、小鸭、小松鼠，公鸡的脸红了。
提示：
公鸡的脸红了
（独幕剧）
时间：很久以前的一天
地点：一片大森林里
人物：公鸡、小兔、小鸭、小松鼠
[幕起，公鸡正在家中梳洗打扮，兔子上。]
小兔公鸡大哥，请借一把铲子给我吧！我想去挖萝卜。
公鸡（摇摇头）不借，不借，我这铲子是新买的，再说啦，我还要去沙滩挖土呢！
[小兔下，小鸭上。]
小鸭公鸡哥哥，我的蝴蝶结解不开了，帮我解一下吧！
公鸡（吃饭）你没看到我正在吃饭吗？没空！找别人去解吧！
[小鸭下，小松鼠上]
小松鼠公鸡哥哥，我妈妈明天一早就要回来了。我要去接妈妈，麻烦您把我叫醒。
公鸡（摆摆手）不行，不行，这样的话，我的嗓子会哑的[]
[小松鼠下。晚上到了，公鸡正在睡觉。刮大风，下大雨，动物们被惊醒了。小兔、小鸭、小松鼠上。]
小兔这风怎么这么大呀？
小鸭（走到窗前）好大的雨呀！
小松鼠这么可怕的夜晚，我的邻居们不知怎么样啦？
[公鸡的屋顶被风刮跑了。]
公鸡（又叫又跳）救命啊，救命啊！我的屋顶被刮跑了，快来帮忙呀！快来帮忙呀！
小兔这是谁在叫呀？我得出去看看。
小鸭咦，这是谁的声音？是不是谁家出事啦？得去看看。
小松鼠这不是公鸡的声音吗？他怎么啦？我还是去看看吧。
[小兔、小鸭、小松鼠走出家门。]
小鸭原来是公鸡在叫，咦，他的屋顶呢？
小兔他的屋顶被风刮跑了。不知公鸡怎样啦？
小松鼠我们还是帮忙修屋顶吧！快点，回家拿材料吧！
[小鸭、小兔、小松鼠忙开了。]
小兔我来钉屋顶。
[搬张凳子，站上去，手里拿着头准备钉。]
小鸭（一摇一摆）我来扛木头。
小松鼠我来递给你，小兔姐姐。
[小兔、小鸭、小松鼠一起修屋顶。一会儿，风停了，雨住了，屋顶修好了。]
公鸡（感动地）谢谢你们，我的邻居们。
（惭愧地）以前，我真对不起你们。以后，我一定成为你们的好邻居。
附课后练习4提示：
公仪休爱吃鱼，但别人给他送鱼，他却拒绝了。这是因为他有自己的原则，知道要吃鱼就要通过正当的途径去获得。我们也要向公仪休学习，坚持自己的原则。五、万花筒
相关资料
认识课本剧
课本剧其实就是出现在课本上的戏剧，戏剧是一种综合的舞台艺术，由演员通过一系列的戏剧动作和戏剧语言来表现。
戏剧语言包括人物语言（也就是演员说的台词）、舞台说明。
舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和人物对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景，这些内容在剧本中用方括号" []"表示；此外还包括人物的表情、动作、上下场等，在剧本中用圆括号"（）"表示。舞台说明具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。
根据戏剧情节的繁简和结构的长短，它可以分多幕剧和独幕剧两种形式。
多幕剧通常分成第一幕、第二幕等好几幕，独幕剧不分幕，剧情不长。《公仪休拒收礼物》就是独幕剧。"幕起"，就是幕布拉开的意思；"幕合"，就是幕布闭合。
明白了剧本的形式了吗？你可以自己做个小编剧，学着编一编剧本。
练习7答案与提示
1、读一读，并区别每组词语中带点字的形近字母。
提示：
这里每组加点字的声母形状接近，读时要注意区别，把音读准。
2、找出下面句子里用错的字，把正确的写在括号里。
答案：
（1）课文中的关健词语，林大刚都化出来了。（键、划）
（2）待到山花烂慢时，她在从中笑。（漫、丛）
（3）张小明学习非常克苦，所以成积很好。（刻、绩）
（4）美术课上，同学们兴志勃勃地欣尝徐悲鸿的骏马图。（致、赏）
3、读一读，说说每组句子中带点词语的意思有什么不同。
提示：
（1）基础：第一句中指原来的知识水平；第二句中指房子的根基。
（2）起伏：第一句中指山势一起一落的样子；第二句中指病情不稳定。2
4、照样子，把下面的句子写具体。
提示：
（1）勤劳的妈妈在厨房里做饭。
（2）她一下子就从爸爸身边跑了。
（3）满头银发的爷爷坐在树下给我们讲故事。
作者：李吉林