《通灵仙鹤》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  文本分析:
    这是一篇散文,全文分四部分,本课为略读,要给学生更多的自主活动空间。学生结合课后练习自主学习。在教学过程中要求学生默读课文,质疑解疑,然后在学生自读自悟的基础上感受仙鹤至深的亲情有爱,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
  教学目标:
   知识
    认识6个字。知道“我”在扎龙保护区都看到了什么,理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。按要求积累词语。
   能力
    培养学生的阅读能力。
   情感态度和价值观
    理解课文内容,体会作者的感慨,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
  教学重点:理解课文内容,体会作者的感慨,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
  教学难点:理解课文内容,体会作者的感慨,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
  教学设计:

  一、图片导入,激发兴趣:
    课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。
    师:这是扎龙保护区的一项“绝活”———丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受,就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》。打开书,自己读文。
  二、理清文章脉络:
   ⒈出示自学提示:请大家在读中积累。(字音,词语,写作方法)
    ①自学认读字表中的字。(读读下面的词语:潇洒、须臾、长喙、流畅、钦羡、遮天蔽日、错落有致、飘飘欲仙、惊鸿一瞥、近在咫尺、天衣无缝、叹为观止、仪态万方、天真无邪、凄凉悲怆,催人泪下)
    ②默读课文,标出自然段序号,自学带注音的字。边读边看注释,理解词句的意思。画出不理解的词句,准备与同学交流。
    ③想一想课文主要讲了几方面的内容?
     试着写出来
   ⒉集体交流。
    师:谁愿意说一说,课文主要讲了哪几方面的内容?
    生:课文主要讲述了四方面的内容,分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守,通人性、作者的感慨。提问:那么课文能分成几部分?怎么分呢?
    第一部分(1——7)描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。
    第二部分(8——9)介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。
    第三部分(10——11)仙鹤一夫一妻终身相守,通人性。
    第四部分(12)写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤,人类是否多少有些愧疚呢?
    修改补充
  三、再读课文,理解文意,积累词语:
   ⒈默读课文,说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙鹤”为题目?
    小组交流
    全班交流
    生自学回答。
   ⒉细心的你一定被文章所打动,为文中的仙鹤而感动不已,更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文,哪些四字词语让你感动,就试着读出你的感动。积累在本子上。
  四、课外延伸:
    孩子们,你知道本文的作者是谁吗?对,是张抗抗。她可是我国当代著名女作家,她的许多作品脍炙人口,今天老师就推荐她的著名作品:《张抗抗儿童文学作品选》。

  板书设计:
                 28 通灵仙鹤
             表演、懒鹤、白鹤、赤颈鹤

  课外拓展: