《阳光》教学设计

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  设计理念:
   以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据。倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生喜欢阅读的兴趣和感受阅读的乐趣。
  学习目标:
   认识12个生字,会写4个字,认识两种笔画和一个偏旁。
   正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   感受阳光的美好与宝贵。
  学习重点、难点:
   本课的学习重点是识字、写字和练习朗读,理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。
  教学准备:生字卡片录音机本课录音带
  教学时间:2课时
  教学过程:

  一、激趣导入
   1、同学们,老师提出一个问题,看看谁能最快猜出答案:每天早晨从东方升起,傍晚在西方落下的是什么?(太阳)
   2、你们知道太阳对我们大家有什么作用?(学生讲太阳的作用)
   3、今天就一起学习第8课《太阳》,看看阳光给我们带来了什么,板书课题,齐读课题。
  二、初读课文
  (一)学生自读课文借助拼音,要求读准字音。
  (二)认识生字
   1、出示带拼音的12个生字
     a 自由读  b 齐读  c 指名读  d 男女生分组比赛读
   2、去掉拼音读
     a 自由读  b 齐读  c 指名读  d 男女生分组比赛读
   3、出示12个生字人读
     a 自由读  b 齐读  c 开火车读
  三、朗读感悟
   1、放课文录音
   2、学生自由练习朗读,要求将课文读通顺,读流利。
   3、指名读自己喜欢的段落,注意读出感情,教师随机指导朗读,重点指导读好关键词语:“金子”“更绿了”“更高了”“长长的”等。
   4、指导朗读第二小节第三句话,帮助理解这句话的意思。
   5、再读课文,想一想你知道了什么。
  四、拓展活动
   1、学生讨论交流(同桌为一组):假如没有阳光,世界将会是什么样子?
   2、介绍有关太阳的知识:
     太阳是距离地球最近的一颗恒星,是能够自己发光发热的巨大球体,太阳的表面温度约6000摄氏度,内部温度高大1500万度,太阳的体积很大,大约有130万个地球那样大,距地球约1.5亿公里,地球和其他行星一样都围绕着它旋转。
     太阳是地球的能量源泉,地球表面的光和热主要来自太阳,太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉,没有太阳就没有我们这个美丽的世界。
  五、作业布置
    搜集有关太阳的知识,下节课同学互相交流。