《向小康生活迈进的期待》教案

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向小康生活迈进的期待
——关于青少年消费观念的调查报告
沈  杰
※    教学目的: 
1.学习调查报告的写法;
2.学习调查问卷的设计; 
3.形成正确的青少年消费观。
※教学重点、难点:
1.重点: 调查报告的写法。
2.难点: 调查问卷的设计。
※教学时数: 
    2课时
※教学步骤: 
一、字词
实惠(实际的好处)    认同度(对某一问题认识相同的比率)      攒zǎn钱(积聚钱)     弘hóng扬(发扬光大)     
二、课文研讨: 
(一)分组集体朗读课文。
(二)自学第20页《调查的开始和报告的写作》,结合本课回答下列问题:
1、调查与报告之间有何关系?
——《调查报告》是“七分调查,三分报告”。“调查”是基础,没 有调查就没有发言权;“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。
2、本课的调查背景如何?
——见第15页注释①
3、调查有哪些方式?各有何特点?本课采取了哪种方式?
——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷,访问调查真实可信,电话调查省时省力,文案调查易于操作,实地调查现场感强。
本课是问卷调查。
4、对调查的选题有何要求?本课是否符合这一要求?
——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义,又有时代气氛,符合要求。
5、设计调查对象有何要求?本课设计是否合理?(参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段)
——见该文第4自然段。
6、本课是如何对资料信息进行整理分析的?
——见第21页第5自然段。
7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么:①内容;②对象;③主题;④人物。
——正标题点明了③主题;副标题点明了①内容。
8、调查报告的结构形式有哪些?本课采用了什么形式?
——见第22页表格。本课的结构形式是:
背景材料(注释①)——结论——调查结果及分析——总结。
三、运用:
本课调查结果及分析有四部分内容,全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。(结合学习《调查问卷的设计》一文)
四、活动练习: 
1、抄写生字词。
2、大作文:对过去所做研究性学习课题的调查报告,进行整理,写成一份调查报告。

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