《招牌》教学设计

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  一引入
    同学们,在商业化的今天,招牌随处可见,大家说说你见过的招牌,哪些令你印象深刻?为什么?
    板书课题招牌
  二初读课文,感知课文内容。
   1 用自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、流利。
   2 圈出文中的生字,借助拼音自学生字词。
   3 检查生字学习情况和课文朗读情况。
  三再读课文,理解感悟。
   1 自读课文,说说课文讲了一件什么事。
   2 全班交流,教师点播。
  四品读感悟,突破重点。
   1 招牌内容有什么变化,为什么有这样的变化?
   2 招牌改了这么多次,你最喜欢哪一次,为什么?
   3 从招牌内容的变化中,你觉得敦特先生是一个怎样的人?从哪些地方品读出来的?
    敦特先生是个善于经营、性格随和、乐意听取意追求简洁和完美的商人。
   4 说说你从招牌变化中想到了什么?
    招牌固然重要,但出售的商品不好,招牌再好也无济于事; 反之,商品质量好,普通的招牌或没有招牌一样能使生意兴隆。
  五拓展延伸
   1 俗话说“好酒不怕巷子深。”这句话是什么意思?
    用于这篇课文你怎样理解?
   2 讨论:在商业化的今天到底需不需要招牌?说说自己的看法。
  六课堂小节
   学了这篇课文以后有什么收获?

  板书       招牌
       本店出售鲜艳美丽的花
          本店出售花
            卖花
            花

       本店出售鲜艳美丽的花
 
  

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