《一个马掌钉》教学设计

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  教学要求:
   知识与技能:
    1、学习本课生字新词。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、理解课文内容,了解因为一个马掌钉丢了一个国家。
   过程与方法:
    1、引导学生独立识字。
    2、抓住人物的语言,分角色朗读,体会文章的思想感情。
   情感、态度、价值观:
    1、体会文中理查三世因为一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果。
    2、教育学生对待事物要认真,不要存着侥幸心理,不要疏忽大意,否则会造成严重的后果。
  教学重点、难点:
   1、分角色朗读课文。
   2、引导学生体会文章的思想感情,从中受到教育和启发。
  教学时间:
    两课时
  教学过程:

                     第一课时
  一、认识马掌与马掌钉,导入新课
   1、出示马掌图片,认识马掌。
   2、简介给马儿休马掌的作用。
   3、出示马掌钉图片,认识马掌钉的用处。
   4、导入新课:相传,在很久以前,英格兰的理查三世与亨利伯爵准备决一死战,来争夺英格兰的王位,在战场上,理查三世因为一匹马而战败,丢了自己的国家,丢了王位,究其原因,却是因为少了一个马掌钉,这是怎么回事呢?今天,我们就来认识这个马掌钉。
    板书课题。
  二、初读课文,了解大意,理清段落
   1、学生轻声自由读课文。
   2、标出段落序号。
   3、分段开火车读课文,评议正音。
   4、说说这篇课文主要讲了一个什么故事?
   5、指名反馈,评议补充。
   6、出示提示,要求按提示把课文分为四个部分。
    (1)准备决一死战。
    (2)钉马掌,少钉子。
    (3)掉马掌,打败仗。
    (4)相传,一个马掌钉丢了一个国家。
   7、指名反馈分段,评议。
  三、学习“钉马掌”,感受马夫与铁匠的马虎
   1、学习课文第一部分。
    (1)齐读课文第一自然段,了解故事发生的原因。
    (2)理解“决一死战”
    (3)有感情地朗读课文第一自然段。
   2、学习课文第二部分,了解钉马掌的过程。
    (1)分角色朗读课文。
    (2)指名说说:这个部分主要写什么?
    (3)谈谈:从中你觉得马夫与铁匠各是什么样的人?说说你的理由。
    (4)教师适时点评,引导感受马夫与铁匠做事马虎,责任心不强。
    (5)学生练习分角色有感情地朗读课文。
  四、小结设疑
   1、因为马夫与铁匠做事马虎,急于完成任务,结果理查的战马上钉了三个马掌,挂了一个马掌,理查骑上这匹战马又是如何作战的,请大家课后继续读课文。
   2、布置作业。

                     第二课时
  一、复习导入
   1、男女生分角色齐读课文1—12自然段。。
   2、指名说说这部分主要写了什么?
   3、导入:理查骑着挂着一个马掌的战马去决战,结果又如何呢?
  二、学习课文第三部分,了解掉马掌打败仗
   1、指名读课文第13—15自然段。
   2、思考:战斗打响了,理查是怎么表现的?当一个马掌掉了之后,情况又发生了什么变化?结果呢?
   3、指名逐题反馈,评议。教师适时引导体会。
   4、学生有感情地朗读这几自然段,体会掉马掌给理查带来的悲痛与绝望。
  三、学习课文第四部分,读懂民谣,明理
   1、指名读民谣。齐读。
   2、引导体会民谣中用词的准确、精练:少、掉、倒、败、丢。
   3、讨论:因为一个马掌丢了一个国家,你同意这种看法吗?说说你的理由。
   4、学生畅所欲言。
   5、教师点评,引导学生透过现象、透过表面情况去看本质:因为马夫与铁匠的一个疏忽,少了一个马掌钉,挂了一个马掌才酿成理查的惨败,使他丢了自己的国家。
  四、总结全文,得到启示
   1、学生分角色有感情地齐读课文。
   2、说说:你学习这篇课文后得到什么启示?
   3、明理:做事要有责任心,不能马虎,敷衍了事,否则会造成严重的后果。

  板书:
                  24、一个马掌钉
                 少钉子——挂马掌
                 掉马掌——毁国家