《猎人海力布》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  课题 16 猎人海力布
  教学目标
   1.继续学习“抓住课文主要内容”的方法。
   2.把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
   3.体会海力布舍己为人的高尚精神,每个人都要拥有一颗善良的心灵。
   4、识字、写字。
  教学重点
    理解课文内容,学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。
  教学难点
    理解描写人物言行的词句体会人物的品质;把故事讲给别人听。
  教学流程

               第一课时
  一、导入
    师:同学们民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。这节课我们再学习一篇民间故事《猎人海力布》。 
  二、整体感知课文。
   1、自由读课文,读准字音,读通句子。
   2、边读边思考课文主要写了什么?
   3、再读课文,按以下段落要点划分结构段:
     猎人海力布平时热心帮助别人。
     海力布救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答她。
     龙王把宝石送给海力布,小白蛇再三叮嘱他,动物说的话,千万不要对别人说。
     海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
    海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们,自己变成了石头。
     乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。
     一边读,一边画出要点,再组织答案,进行讨论,相互交流补充,教师订正,
  三、体会、感悟, 
    《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今,那么同学们读完课文,一定有许多话要说,下面请大家再细致地读课文,提起笔,把你最感动的地方划出来,然后把你的感受告诉大家,说什么,怎么说都可以!
    在全文中,有多处令人感动的地方值得深入体会。
    1.第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他”
    2.第3—6段中,海力布和小白蛇的对话,他不求回报,不要珠宝等细节。
    3.第7—9段中,海力布劝大家搬家的三句话,及他牺牲后大家沉痛的心情等。
     ……

               第二课时
  一、复述课文
  二、理一理
    师:同学们,学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受?那么这个故事为什么那么吸引读者呢?我们来共同讨论一下。
  三、学习生字。
   1、出示生字,认读生字。
    “鹰、恩、酬、僵、叮、禽、塌、管、誓、谎、避”
   2、组词,造句。
   3、分析字形。
   4、指导书写生字。
     重点指导“鹰、酬、僵、禽、誓、谎”
   5、学生练写,师巡视指导。
  四、积累内化。
    《资源评价》相关内容
  五、作业
   《资源评价》

  板书设计:
                   16 猎人海力布
                    救龙女得宝石
                    获信息劝乡亲 热心助人,舍己为人
                    救乡亲变石头