师：指名读第2段。（生读）
师：我发现她有一些地方没读准，这一段中有很多读轻声的字，我们一起来读一读。（出示轻声词组并采取不同形式让学生读，教师顺势指导读）
师：我们再把这些词组带到第2段中去读，读段落中的句子一定要准确通顺，先听老师读一遍——老师领读，学生跟读。
生：指名读（评价读得准）——指名读（你边读边想到了什么？）
生1：我边读边想到了自己就站在这座高楼前。
生2：我真想去抱一抱这座高楼。
师：我们越来越喜欢这座高楼了，还有谁来读？来夸一夸这座高楼。（男女比赛读、想读的站起来读、齐..
