近段时间一直在忙班级环境布置。今天上午的语言课《扮老公公》准备不是很充分。我把握本节课的教育目标后，决定自己来设计课程。
第一环节：我做你猜，激趣导入。我扮演老人走路的样子，孩子们一下就猜出是老人。我进一步提问：是老爷爷还是老奶奶？我趁机转身贴上自制的胡须。孩子们哄笑着说老爷爷来了。特别开心。
第二环节：情境表演学儿歌。我出示一些道具：报纸做的纸棍做拐杖，白纸剪的胡须。请个别孩子来扮演老爷爷。我在孩子表演的时间段引导其余孩子用儿歌里的语言进行表述。边学边表演，台上台下互动激烈。孩子们也在不知不觉中掌握了儿歌语言的幽默风趣。
第三环节：自己动手，..