互动交流，在思考中丰富情感——《找骆驼》教学后记（胡雅琴）
《找骆驼》是一篇传统经典的课文，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回骆驼。
牐牰杂谡馄课文的设计，我结合课文巧设悬念，引人入胜的特点，抓住课文对话背后的情感主线，了解商人的骆驼有哪些特点，老人通过什么方法发现这些特点，理解老人看到的现象和他所作的判断之间的关系。通过学习，深入学生的心灵，实现师生情感的共振。
牐犜诶识粱疃中，除了加强情感体验外，还应为尊重学生在学习过程中的独特情感体验创造互动交..